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4.神經元細胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”,在神經興奮的傳導或傳遞中,“離子通道”是局部電流產生的重要結構基礎.蝎毒中的神經毒素能夠將該通道阻塞,導致中毒者興奮傳導或傳遞障礙.下列哪項是神經毒素作用的結果( 。
A.促進突觸前膜神經遞質的釋放B.抑制突觸后膜興奮的產生
C.使膜電位由外正內負變?yōu)橥庳搩日?/td>D.迅速分解神經遞質

分析 1、興奮在神經纖維上的傳導
(1)興奮是以電信號的形式沿著神經纖維傳導的,這種電信號也叫神經沖動.
(2)興奮的傳導過程:靜息狀態(tài)時,細胞膜電位外正內負→受到刺激,興奮狀態(tài)時,細胞膜電位為外負內正→興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流(膜外:未興奮部位→興奮部位;膜內:興奮部位→未興奮部位)→興奮向未興奮部位傳導
(3)興奮的傳導的方向:雙向
 2、興奮在神經元之間的傳遞:
(1)神經元之間的興奮傳遞就是通過突觸實現(xiàn)的.突觸:包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
(2)興奮的傳遞方向:由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡內,所以興奮在神經元之間(即在突觸處)的傳遞是單向的,只能是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
(上個神經元的軸突→下個神經元的細胞體或樹突)
(3)傳遞形式:電信號→化學信號→電信號

解答 解:題干中告知蝎毒中的神經毒素能夠將該通道阻塞,導致中毒者興奮傳導或傳遞障礙,故神經毒素可能在突觸間隙阻止了神經遞質的釋放或膜電位的變化.神經遞質的分解是依靠酶促降解的.
故選:B.

點評 本題考查神經沖動的產生及傳導,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關生物體內化合物的敘述,正確的是( 。
A.細胞內的化合物都以碳鏈為基本骨架
B.蔗糖水解后產生兩分子葡萄糖
C.蛋白酶在0℃時因空間結構破壞而失活
D.腺嘌呤是構成ATP、RNA和DNA的基本成分之一

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.已知豚鼠黑色皮毛基因A為顯性,白色皮毛基因a為隱性.請回答下列問題:
(1)若一只黑色雌豚鼠生了一只白色子豚鼠,則可知該母鼠的基因型是Aa.
(2)與此雌鼠交配的雄鼠的基因型為Aa或aa,表現(xiàn)型為黑色或白色.
(3)如現(xiàn)在有一黑毛的雄鼠,要鑒別此雄鼠是否是純合子,必須讓其與一個白色雌鼠進行測交實驗,若其后代表現(xiàn)型有黑色和白色,則其雄鼠的基因型Aa;若其后代的表現(xiàn)型全為黑色,則其雄鼠的基因型AA.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述中錯誤的是( 。
A.植物細胞融合必須先制備原生質體
B.試管嬰兒技術主要包括人工受精和胚胎移植兩方面
C.經細胞核移植培育新個體只具有一個親本的遺傳性狀
D.用于培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中,錯誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有單向、逐級遞減的特點
B.若某生態(tài)系統(tǒng)在一定時期內能量的輸入大于輸出,則該生態(tài)系統(tǒng)處于發(fā)展階段
C.一只兔子吃了10kg草,這些草中的能量只有10%~20%轉移到兔子體內
D.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動一般不超過4~5個營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.用四倍體的西瓜植株作母本,二倍體的西瓜作父本進行雜交結出了西瓜,它的果皮細胞、種子的種皮細胞、胚細胞依次為(  )
A..四倍體、三倍體、三倍體B..四倍體、二倍體、三倍體
C.三倍體、四倍體、三倍體D..四倍體、四倍體、三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1是人體體溫調節(jié)示意圖,請據圖回答問題:

(1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看,①和②屬于傳入神經,在反射弧中皮膚血管、立毛肌和分布在其上的神經末梢等屬于效應器.
(2)在寒冷環(huán)境中,皮膚血管會收縮,同時骨骼肌會不自主收縮,垂體分泌更多的促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加,在甲狀腺激素的作用下,人體的新陳代謝活動增強從而產生更多的熱量.
(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內TSH的濃度,結果如圖2:
Ⅰ.①設置A瓶做對照的目的是培養(yǎng)基不會產生TSH.
②B與A瓶相比較說明:下丘腦不能分泌TSH;C與A瓶相比較說明:垂體能分泌TSH.
③D與C瓶相比較說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH.
④E與B、C瓶相比較說明下丘腦能促進垂體分泌TSH.
Ⅱ.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而不能用于其它組織細胞,其直接原因是只有甲狀腺組織細胞的細胞膜上含有促進甲狀腺激素的受體.
從本題所有給的材料分析,甲狀腺激素分泌的調節(jié)存在(負)反饋調節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下列是細胞的部分結構放大圖,請據圖回答下列問題:
(1)在植物細胞有絲分裂末期,將一個細胞分裂為兩個子細胞的過程中,與細胞壁形成有關的細胞器[①]高爾基體.
(2)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結構是[c]染色質,細胞進行生命活動所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(3)觀察活細胞中的②常用的染色劑是健那綠染液.
(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤(填序號),不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質存在于②、④(填序號)中.
(5)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質,請寫出35S在細胞各結構間移動的先后順序(用“→”和序號表示先后順序):⑤→③→①→⑥.
(6)信使RNA在細胞核中合成后由細胞核進入細胞質中并與核糖體結合,通過的生物膜的層數(shù)是0層.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.改變光照強度,對甲乙兩種植物的相關生理過程進行了測定,得到了下表數(shù)據(光照強度的單位為千勒克斯,CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求):
(1)請根據表格中乙植物的數(shù)據,在圖1中把乙植物曲線補充完整(單位省略)
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強度光飽和時的光照強度光飽和時植物吸收CO2的速度黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物131810
乙植物383015

(2)當光照強度3千勒克斯時,甲植物光合作用消耗CO2速度是快.寫出光合作用的化學反應式:慢.
(3)上圖2所示裝置可以測定一些生理活動強度,回答相關問題(僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物):
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液,乙燒杯中為NaOH溶液,則液滴會向左移動,單位時間內移動的距離可代表酵母菌有氧呼吸(填“有氧呼吸”“無氧呼吸”)的強度.
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液,乙燒杯中為清水,若液滴向右移動,說明酵母菌呼吸作用釋放的CO2大于消耗的O2,單位時間內移動的距離可以代表酵母菌無氧呼吸(填“有氧呼吸”“無氧呼吸”)的強度.
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于一定的光照強下,若液滴向右移動,單位時間內移動的距離可以代表小球藻凈光合作用(填“真光合作用”“凈光合作用”)的強度.
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于黑暗中,則液滴會向左移動,單位時間內移動的距離可以代表小球藻有氧呼吸的強度.

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