A、藍細菌和衣藻能通過葉綠體將CO2和H2O合成糖類等有機物 |
B、癌細胞的糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于正常細胞 |
C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成 |
D、在線粒體中,葡萄糖被徹底氧化分解,釋放大量能量 |
酶 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
食物鏈環(huán)節(jié) | X | Y | Z |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 |
GP=176×103 NP=6×103 |
GP=59.3×106 NP=50.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | -- | 62.8% | 99.7% |
⑦ |
⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一CO一NH- | B、氨基 |
C、羧基 | D、R基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶徹底水解的產(chǎn)物都是氨基酸 |
B、同一個體的各種體細胞中,酶的種類相同、數(shù)量不同 |
C、酶通過降低或提高化學反應(yīng)的活化能來提高化學反應(yīng)速率 |
D、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進而調(diào)節(jié)代謝速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1說明核膜由兩層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核 |
B、圖1說明核膜不具有選擇透過性 |
C、圖2中,與細胞2相比,細胞1物質(zhì)運輸?shù)男瘦^高 |
D、圖2中,細胞4、5、6都可以作為植物細胞質(zhì)壁分離和復原的材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)a、b、c、d、e都具有膜結(jié)構(gòu) |
B、應(yīng)采用飼喂法研究胰島素的功能 |
C、丙酮酸的分解發(fā)生在結(jié)構(gòu)e的內(nèi)膜上 |
D、b-d過程體現(xiàn)了生物膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X表示突變和重組,為進化提供原材料 |
B、Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進化的方向 |
C、Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,標志著新種產(chǎn)生 |
D、經(jīng)過X、Y、Z過程后,小鼠種群的基因頻率發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果是動物細胞圖中B則是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)A是囊泡 |
B、圖中各個部分的結(jié)構(gòu)和化學組成成分都大致相同 |
C、口腔上皮細胞分泌唾液淀粉酶時依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是A-B-細胞膜,并需要線粒體提供能量 |
D、圖中所有膜共同組成葉肉細胞的生物膜系統(tǒng) |
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