【題目】糖尿病的形成有多種原因,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1圖中漿細(xì)胞可以由______、______細(xì)胞分化而來(lái)。

2某人患有一種青少年型糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常,但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的______填數(shù)字。在上述三種情況中,可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是______填數(shù)字。

3在正常的血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素分泌增多,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低;降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為_(kāi)_____。

4若不考慮基因突變,那么不同的漿細(xì)胞中的核DNA______、mRNA______填完全相同、完全不同、不完全相同。

【答案】1B細(xì)胞 記憶B細(xì)胞 2 、

3反饋調(diào)節(jié) 4完全相同 不完全相同 不完全相同

【解析】1漿細(xì)胞由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分形成

2由題意可知,胰島素正常,即胰島B細(xì)胞分泌功能正常,所以抗體作用對(duì)象不是,該病形成原因可能類似于圖如糖尿病能注射胰島素進(jìn)行,說(shuō)明體中胰島素含量少,由圖可知,①②過(guò)程影響了胰島素的分泌,所以可以治療的是①②

3血糖調(diào)節(jié)過(guò)程使胰島素在細(xì)胞內(nèi)含量維持相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程,這種調(diào)節(jié)方式是反饋調(diào)節(jié)

4不同漿細(xì)胞中核DNA完全相同,因?yàn)槎际莵?lái)自于最初的受精卵細(xì)胞,mRNA不同是因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在基因工程操作的基本步驟中,沒(méi)有進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是(

A.人工合成目的基因 B.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D.目的基因的檢測(cè)表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的敘述,正確的是

A.合成ATP與分解ATP的酶相同

B.酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

C.高溫和低溫都會(huì)使酶永久失活

D.酶在低溫時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于脫氧核糖核酸(DNA)分布的敘述,正確的是(  )

A. 蛙的成熟紅細(xì)胞中不含DNA分子

B. 人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也有DNA分子

C. 含DNA的原核細(xì)胞不會(huì)同時(shí)含RNA

D. 細(xì)菌細(xì)胞的擬核中無(wú)DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲的①②③為物質(zhì)出入細(xì)胞的一種方式示意圖,圖乙為某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:


1)圖甲中,①② ③的運(yùn)輸方式分別為____________、________________________。

(2)氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式如圖甲中的的________________所示;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式如圖甲中的所示____________。(填數(shù)字)

(3)圖乙中,M代表____________,M的這種移動(dòng)方式說(shuō)明了細(xì)胞膜____________。

(4)圖乙中的S進(jìn)入細(xì)胞的方式可以用圖甲中的____________(填標(biāo)號(hào))表示。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞中,與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是(  )

A. 酵母菌細(xì)胞 B. 藍(lán)藻細(xì)胞

C. 水綿細(xì)胞 D. 神經(jīng)元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(  )

A. 每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、Fe元素

B. 每種蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)中都含有肽鍵

C. 蛋白質(zhì)都是酶

D. 羽毛的主要成分為蛋白質(zhì)并不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物的花色有白色和黃色,受一對(duì)基因Aa控制。純合開(kāi)白花的植株與純合開(kāi)黃花的植株雜交,F1均開(kāi)黃花,F1自交產(chǎn)生F2,F2中開(kāi)白花的植株與開(kāi)黃花的植株之比為1∶3。分析回答:

1)該植物花的白色與黃色是一對(duì) 。F2中開(kāi)黃花植株的基因型為 。F2中開(kāi)黃花的植株自交,后代中開(kāi)白花的植株所占比例為 。

2)若該植物的花色除了受A、a基因(位于3號(hào)染色體)控制外,還受B、b基因(位

1號(hào)染色體)的影響。兩對(duì)基因?qū)ㄉz傳的控制可能有下列兩種機(jī)制:

①A、aB、b兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的 定律。

基因型為AaBb的植株自交,若為機(jī)制1,則后代中開(kāi)黃花的植株所占比例為 ;若為機(jī)制2,則后代中開(kāi)黃花的植株所占比例為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)栍猛愣篂閷?shí)驗(yàn)材料通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出了分離定律,下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)分析合理的是

A孟德?tīng)柼岢龇蛛x定律的過(guò)程為提出問(wèn)題演繹推理作出假設(shè)檢驗(yàn)推理

B孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)分離定律

C孟德?tīng)柼岢龅倪z傳因子的說(shuō)法屬于演繹內(nèi)容

D孟德?tīng)栠x擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是豌豆只有一對(duì)相對(duì)性狀

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