【題目】在棄耕農(nóng)田演替為森林的某一階段,對(duì)雙子葉植物甲的種群進(jìn)行調(diào)查, (某段時(shí)間種群的個(gè)體數(shù)量與上一段時(shí)間種群數(shù)量的比值)的變化如圖所示。在0—t4時(shí)間段內(nèi)
A. 甲的種群密度在t1時(shí)最大、t3時(shí)最小
B. 群落的空間結(jié)構(gòu)、物種豐富度等發(fā)生改變
C. 群落的反饋調(diào)節(jié)能力減弱,恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)
D. 甲的基因頻率發(fā)生改變,適應(yīng)環(huán)境的能力減弱
【答案】B
【解析】已知甲種群某段時(shí)間的個(gè)體數(shù)量與上一段時(shí)間種群數(shù)量的比值為λ。分析圖示可知,在0~t2時(shí),λ大于1,說(shuō)明甲種群數(shù)量不斷增加,因此甲的種群密度在t2時(shí)最大,在t2~t3時(shí)λ小于1且逐漸減小至t3時(shí)的最小值,說(shuō)明種群數(shù)量不斷減少至t3時(shí)的最低,所以t3時(shí)甲的種群密度最小,A錯(cuò)誤;圖示為棄耕農(nóng)田演替為森林的某一階段,在此過(guò)程中群落的空間結(jié)構(gòu)、物種豐富度等在發(fā)生改變,生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜,群落的反饋調(diào)節(jié)能力增強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性降低,B正確,C錯(cuò)誤;在t4~t5時(shí),λ=1,說(shuō)明甲種群數(shù)的數(shù)量在經(jīng)歷了0~t4時(shí)間段內(nèi)的增加、減少后達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),因此適應(yīng)環(huán)境的能力沒(méi)有減弱,D錯(cuò)誤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四幅圖中,描述不正確的是( 。
A. 圖I中a、b、c、d可依次表示脫氧核苷酸、基因、DNA、染色體
B. 圖Ⅱ可表示pH對(duì)酶催化活性的影響
C. 圖Ⅲ中a、b、c可表示某一細(xì)胞在有絲分裂后期的染色體、染色單體和DNA
D. 圖Ⅳ表示某一株植物的不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為增加菊花的花色類(lèi)型,研究者從其他植物的cDNA文庫(kù)中提取出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒(圖2)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花細(xì)胞中。圖3從上到下依次表示EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三種限制酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)。請(qǐng)分析回答:
(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因C的原理是_____________。
(2)圖2所示質(zhì)粒被___________切割獲得的產(chǎn)物可與圖1所示基因C連接,理由是___________。
(3)經(jīng)BamHⅠ處理后構(gòu)建的重組質(zhì)粒導(dǎo)入菊花細(xì)胞后,基因C不能表達(dá),原因是質(zhì)粒酶切部位的兩端無(wú),導(dǎo)致基因C不能_____________。
(4)在添加四環(huán)素的固體培養(yǎng)基上,___________(填“能”或“不能”)篩選出含有插入基因C的重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌單菌落,原因是_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體成熟的紅細(xì)胞的敘述,正確的是
A. 其細(xì)胞膜的主要組成成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
B. 能夠吸收氧氣,并利用氧與NADH結(jié)合產(chǎn)生水
C. 具有核糖體,核糖體合成的血紅蛋白參與氧氣的運(yùn)輸
D. 沒(méi)有細(xì)胞核,能通過(guò)無(wú)絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)性染色體及其遺傳特性的敘述,正確的是
A. XY染色體由于形態(tài)大小不同,所以不屬于同源染色體
B. 性染色體上的基因遺傳都不符合分離定律
C. 人的X染色體只能傳遞給女兒
D. 在人的Y染色體上沒(méi)有色盲基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示某同學(xué)選擇甲、乙、丙和丁四種膜材料自制而成的滲透裝置分別進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn),得到了倒置漏斗中的液面高度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)如下圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列與細(xì)胞吸水和失水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)滲透作用的發(fā)生必須具備兩個(gè)條件:①具有_______;②__________________。
(2)根據(jù)圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,該同學(xué)要想成功進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,應(yīng)該選用甲、乙、丙和丁四種膜材料中的__________。
(3)圖1實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)半透膜(膜材料)兩側(cè)滲透作用達(dá)到平衡時(shí),此時(shí)水分子________(填“不再進(jìn)出”或“仍進(jìn)出”)半透膜。
(4)成熟植物細(xì)胞的________相當(dāng)于半透膜,該結(jié)構(gòu)由_____________組成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是( )
A. 對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒(méi)有被微生物利用 B. 對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌
C. 沒(méi)必要放入未接種的培養(yǎng)基 D. 為了下次接種時(shí)再使用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面有關(guān)ATP和ADP的描述中,哪一項(xiàng)是正確的
A. ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個(gè)Pi,釋放大量能量
B. ATP在酶的作用下,可以加上一個(gè)Pi,儲(chǔ)存能量
C. ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化都需要酶參加
D. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)清水在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的說(shuō)法中正確的是
A. 制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破
B. 用溶解于清水的健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色后要用清水洗去浮色
C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于清水中后,液泡顏色將變深
D. 制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片時(shí),染色前需要用清水洗去解離使用的藥液
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