(10分)下圖為物質(zhì)出入質(zhì)膜的示意圖,a~e代表物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中d、e分別表示物質(zhì)跨膜方式中的 、 。
(2)代表甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中字母 。代表氨基酸等進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖中字母 ,與此運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是線(xiàn)粒體和 。
(3)圖中A、B兩種物質(zhì)不是靜止的,而是運(yùn)動(dòng)的,體現(xiàn)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(4)圖中d、e兩種物質(zhì)跨膜方式,體現(xiàn)質(zhì)膜的功能特性是 。
(5)若該圖是心肌細(xì)胞的細(xì)胞膜,如果對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2+吸收量明顯減少,而K+的吸收量不受影響,其原因是 。若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞,則Ca2+、K+的吸收量 ,其原因是 。
(10分,每空1分)
(1)易化擴(kuò)散 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
(2)b a 核糖體
(3)一定的流動(dòng)性
(4)選擇透性
(5)毒素只抑制了Ca2+載體的活性,而對(duì)K+載體活性沒(méi)有影響 均下降 心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+為主動(dòng)運(yùn)輸,經(jīng)呼吸抑制劑處理后,供能不足
【解析】
試題分析:(1)d需要載體蛋白但不需要能量,是協(xié)助擴(kuò)散,e需要能量和載體蛋白是主動(dòng)運(yùn)輸。
(2)甘油是自由擴(kuò)散,不需要能量和載體蛋白,濃度由高到低是圖中的b方式,氨基酸通常由低濃度到高濃度需要能量和載體蛋白是主動(dòng)運(yùn)輸,可用圖中的a方式表示,與此有關(guān)的細(xì)胞器需要線(xiàn)粒體功能,和核糖體合成載體蛋白。
(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。
(4)細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性。
(5)它們運(yùn)輸?shù)姆绞揭粯佣际侵鲃?dòng)運(yùn)輸,而K離子的吸收不受影響,說(shuō)明能量提供沒(méi)問(wèn)題,那就是載體蛋白的活性受到了影響。若用呼吸抑制劑處理,它們轉(zhuǎn)運(yùn)速率均下降,因?yàn)樗鼈兌夹枰?xì)胞呼吸提供的能量。
考點(diǎn):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江杭州七校高二期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分)下圖為物質(zhì)出入質(zhì)膜的示意圖,a~e代表物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中d、e分別表示物質(zhì)跨膜方式中的 、 。
(2)代表甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中字母 。代表氨基酸等進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖中字母 ,與此運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是線(xiàn)粒體和 。
(3)圖中A、B兩種物質(zhì)不是靜止的,而是運(yùn)動(dòng)的,體現(xiàn)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(4)圖中d、e兩種物質(zhì)跨膜方式,體現(xiàn)質(zhì)膜的功能特性是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江杭州七校高二期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖為物質(zhì)出入質(zhì)膜的示意圖,a~e代表物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中d、e分別表示物質(zhì)跨膜方式中的 、 。
(2)代表甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中字母 。代表氨基酸等進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖中字母 ,與此運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是線(xiàn)粒體和 。
(3)圖中A、B兩種物質(zhì)不是靜止的,而是運(yùn)動(dòng)的,體現(xiàn)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(4)圖中d、e兩種物質(zhì)跨膜方式,體現(xiàn)質(zhì)膜的功能特性是 。
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