【題目】下列運(yùn)輸方式屬于易化擴(kuò)散的是( )
A. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 B. 乙醇進(jìn)入細(xì)胞
C. 葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 D. 水分子進(jìn)出細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所 B. 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
C. 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所 D. 細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在縮手反射的反射弧中,如果傳出神經(jīng)元受到損傷,而其他部分正常,當(dāng)手部受到針扎刺激后,將表現(xiàn)為
A.有疼痛感覺(jué),能縮手
B.無(wú)疼痛感覺(jué),不能縮手
C.有疼痛感覺(jué),不能縮手
D.無(wú)疼痛感覺(jué),能縮手
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過(guò)程進(jìn)人內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為只有一定__________的蛋白質(zhì),③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是________________。高爾基體的功能是________________。
白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑,送往溶酶體或成為膜蛋白或 。高爾基體的 ,
(2)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí),需要膜上的__________協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程,部分在__________的指導(dǎo)下合成。
(3)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核,試舉出該類蛋白質(zhì)的—個(gè)例子________________。
(4)除了圖中⑤以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有____________________,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示某噬菌體的部分基因(單鏈)序列及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的氨基酸序列(數(shù)字為氨基酸序號(hào))。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.基因的重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量
B.基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同氨基酸序列的蛋白質(zhì)
C.基因E內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D.基因J突變后指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量一定會(huì)改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說(shuō)法,不正確的是
A.甲圖四種化合物中“O”內(nèi)A所對(duì)應(yīng)含義的解釋有一個(gè)是錯(cuò)誤的
B.硝化細(xì)菌體內(nèi)含有甲圖中的四種化合物
C.若乙圖表示某種酶在不同溫度下催化某反應(yīng)效果圖,則溫度a>b>c
D.若乙圖表示不同濃度的某種酶催化某反應(yīng)效果圖,則酶濃度a>b>c
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅲ上的致病基因控制的,則患者均為男性
B.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的,則男性患者的女兒一定患病
C.若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因,則該對(duì)等位基因控制的性狀遺傳與性別無(wú)關(guān)
D.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的,則男性患病概率大于女性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列生物中,沒(méi)有葉綠體但能進(jìn)行光合作用的生物是( )
A.支原體 B.蘇云金芽孢桿菌
C.藍(lán)藻 D.小麥
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