【題目】為了拯救野生朱鹮，我國(guó)各級(jí)政府和機(jī)構(gòu)采取了一系列措施，使野生朱鹮的種群數(shù)量由1981年的7只發(fā)展到2007年的800余只．朱鹮的食物 是小魚(yú)， 是泥鰍，有關(guān)野生朱鹮的食物鏈如圖，下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生朱鹮大量減少的原因
B.就地保護(hù)是保護(hù)野生朱鹮最有效的方式，可使朱鹮種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.若朱鹮增加1.5kg體重（干重），則至少消耗水草37.5kg（干重）
D.日照時(shí)間的長(zhǎng)短能影響朱鹮的繁殖，朱鹮感受到的這種信息屬于物理信息

【答案】D
【解析】解：A、環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等使野生朱鹮和適應(yīng)性降低，從而導(dǎo)致野生朱鹮大量減少，A正確；B、就地保護(hù)是保護(hù)野生朱鹮最有效的方式，可使朱鹮種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、若朱鹮增加1.5kg體重（干重），則至少消耗水草1.5÷20%÷20%=37.5kg（干重），C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的信息種類(lèi)有物理信息、化學(xué)信息、行為信息三類(lèi)，光照屬于物理信息，所以日照時(shí)間的長(zhǎng)短能影響朱鹮的繁殖，朱鹮感受到的這種信息屬于物理信息，D正確．故選：B．
閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性保護(hù)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的問(wèn)題： 如下是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
元素a﹣→ ﹣→e﹣→f
（1）細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是[] ．
（2）e的名稱(chēng)是 ， e和f的關(guān)系是 ． 1分子的e是由、、（寫(xiě)出物質(zhì)的名稱(chēng)）組成的．e共有種．
（3）a包括等元素．F代謝的最終產(chǎn)物是（缺一不得分）
（4）用圖示表示1分子e的組成成分的連接方式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的問(wèn)題： 如下是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
元素a﹣→ ﹣→e﹣→f
（1）細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是[] ．
（2）e的名稱(chēng)是 ， e和f的關(guān)系是 ． 1分子的e是由、、（寫(xiě)出物質(zhì)的名稱(chēng)）組成的．e共有種．
（3）a包括等元素．F代謝的最終產(chǎn)物是（缺一不得分）
（4）用圖示表示1分子e的組成成分的連接方式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始如圖（一），A代表清水，B，C代表蔗糖溶液，過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1 ， H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖（一）中B的濃度大于C的濃度
B.圖（二）中B的濃度等于C的濃度
C.圖（一）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D.圖（二）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用高倍鏡觀(guān)察酵母菌和乳酸菌，可以用來(lái)鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A.甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)為8，DNA數(shù)為8，單體數(shù)為0
B.具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞，乙細(xì)胞中的①和②可同屬一個(gè)染色體組
C.如果P為X染色體，則Q一定是Y染色體，兩者同源區(qū)段可攜帶等位基因
D.染色體P和Q上的基因，在親子代間傳遞時(shí)可遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列．如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列．箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列是什么（ ）
A.BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補(bǔ)序列為﹣AATT﹣
B.BamHⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列為﹣GATC﹣
C.EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列為﹣AATT﹣
D.BamHⅠ和BglⅡ；末端互補(bǔ)序列為﹣GATC﹣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是四種生物的體細(xì)胞示意圖，A，B圖中的每一個(gè)字母代表細(xì)胞的染色體上的基因，C，D圖代表細(xì)胞的染色體情況，那么最可能屬于多倍體的細(xì)胞是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種酶只能催化一種或一類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),這是酶的:

A.專(zhuān)一性 B.高效性 C.多樣性 D.穩(wěn)定性

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