反應(yīng)式ADP + Pi + 能量 → ATP是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng),下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是
A.向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程
B.向右反應(yīng)需的的能量可以來自葡萄糖的氧化分解
C.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中色素對(duì)光能的吸收
D.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體肺泡內(nèi)的氣體交換過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
ATP是_____________的簡(jiǎn)稱,它普遍存在于_____________中。其分子簡(jiǎn)式可寫成A—P~P~P,其中的A代表_____________,T代表_____________,P代表_____________,“~”代表_____________。ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式是_____________。
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省臨川二中高三下學(xué)期第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來表示。如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將__________(上移/下移)。
(2)圖2縱軸為酶促反應(yīng)速度,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是__________(填A(yù)或B)。
(3)圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示___________(物質(zhì)),X1和X2________(是/不是)同一種物質(zhì),在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過程中伴隨著________(酶1/酶2)所催化的化學(xué)反應(yīng),ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”,是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^ATP在______________________________之間循環(huán)流通。
(4)圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為30mg/dm2·h,則C、F兩點(diǎn)中呼吸速率較快是___________。其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為_______________mgCO2/dm2·h。
(5)圖5表示蘋果植株的果實(shí)在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)寫出氧濃度為2.5%時(shí),消耗葡萄糖較多的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省汕頭市高一12月月考生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于 ATP ADP + P i + 能量的反應(yīng)式的敘述中,正確的是
A.反應(yīng)式中物質(zhì)可逆,能量不可逆
B.反應(yīng)式中能量可逆,物質(zhì)不可逆
C.反應(yīng)式中的物質(zhì)和能量均可逆
D.生物體內(nèi) ADP 轉(zhuǎn)變成 ATP 所需能量都來自呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三下學(xué)期第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來表示。如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將__________(上移/下移)。
(2)圖2縱軸為酶促反應(yīng)速度,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是__________(填A(yù)或B)。
(3)圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示___________(物質(zhì)),X1和X2________(是/不是)同一種物質(zhì),在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過程中伴隨著________(酶1/酶2)所催化的化學(xué)反應(yīng),ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”,是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^ATP在______________________________之間循環(huán)流通。
(4)圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為30mg/dm2·h,則C、F兩點(diǎn)中呼吸速率較快是___________。其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為_______________mgCO2/dm2·h。
(5)圖5表示蘋果植株的果實(shí)在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)寫出氧濃度為2.5%時(shí),消耗葡萄糖較多的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省高三第二次診斷性模擬檢測(cè)(理綜)生物部分 題型:選擇題
關(guān)于反應(yīng)式“”的敘述,正確的是
A.高溫和低溫均能破壞酶1和酶2的結(jié)構(gòu),使其失去活性
B.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C.ATP中的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán)
D.人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
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