如圖表示小麥光合作用曲線，請(qǐng)指出炎熱夏季一天中光合作用變化的曲線是（　�。�
A、曲線AB、曲線B
C、曲線CD、曲線D
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．在炎熱的夏季中午，由于光照過(guò)強(qiáng)、溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳不能進(jìn)入植物細(xì)胞，導(dǎo)致光合作用有波動(dòng)．
解答： 解：在炎熱的夏季中午，由于光照過(guò)強(qiáng)，溫度過(guò)高，植物為了減少水分的流失會(huì)關(guān)閉氣孔，此時(shí)二氧化碳吸收減少，最終導(dǎo)致中午一段時(shí)間內(nèi)光合作用強(qiáng)度會(huì)呈現(xiàn)先下降后上升的趨勢(shì)，即對(duì)應(yīng)圖中曲線C．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生的識(shí)記能力和分析能力，難度不大．考生要明確正午時(shí)，光照最強(qiáng)，因此光合作用會(huì)下降到低谷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新鮮的葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥．現(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、AB段細(xì)胞吸水，細(xì)胞體積明顯增大
B、B點(diǎn)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等
C、BC段細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，原生質(zhì)層恢復(fù)到原來(lái)位置
D、此曲線說(shuō)明有機(jī)農(nóng)藥溶于水中容易被植物細(xì)胞吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
①心肌細(xì)胞含線粒體較多　
②甲狀腺細(xì)胞能分泌甲狀腺激素但不能合成酶　
③汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體　
④胃腺細(xì)胞能分泌胃蛋白質(zhì)酶，細(xì)胞內(nèi)核糖體較多．
A、①②B、②④C、①④D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖原經(jīng)過(guò)酶的催化作用，最終氧化分解成（　�。�
A、麥芽糖
B、蔗糖
C、葡萄糖
D、CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物體內(nèi)形成ATP的過(guò)程最全面的一組是（　�。�
（1）光反應(yīng)    
（2）暗反應(yīng)    
（3）磷酸肌酸中的能量轉(zhuǎn)移給ADP
（4）有氧呼吸  
（5）無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程  
（6）無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的過(guò)程．
A、（1）（4）（5）（6）
B、（2）（4）（6）
C、（4）（5）（6）
D、（1）（4）（6）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳由兩對(duì)等位基因控制．將純合的結(jié)三角形果實(shí)薺菜和純合的結(jié)卵圓形果實(shí)薺菜雜交，F(xiàn)1全部結(jié)三角形果實(shí)，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是結(jié)三角形果實(shí)植株：結(jié)卵圓形果實(shí)植株=15：1．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、對(duì)F1測(cè)交，子代表現(xiàn)型的比例為1：1：l：l
B、薺菜果實(shí)形狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律
C、純合的結(jié)三角形果實(shí)植株的基因型有三種
D、結(jié)卵圓形果實(shí)薺菜自交，子代會(huì)出現(xiàn)性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏季晴朗的一天，將某植物放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、該植物從B點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B、C點(diǎn)時(shí)該植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等
C、F點(diǎn)時(shí)該植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最多
D、一晝夜后玻璃罩內(nèi)該植物體內(nèi)有機(jī)物的含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、成人可以“憋尿”體現(xiàn)了高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞的控制作用
B、感受器和效應(yīng)器不一定分布于機(jī)體的同一組織或器官中
C、體內(nèi)外刺激作用于機(jī)體后，產(chǎn)生的興奮只有傳到大腦皮層，機(jī)體才能產(chǎn)生感覺(jué)
D、學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級(jí)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是在一定CO2濃度和溫度條件下，某陽(yáng)生植物和陰生植物在不同光照強(qiáng)度下光合作用合成量（用CO2的吸收量來(lái)表示）的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）曲線B所表示的是
 
植物光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系
（2）a、b點(diǎn)表示
 
．
（3）葉面積為25cm2的陽(yáng)生植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)的凈光合作用CO2吸收量為
 
mg．
（4）將該陽(yáng)生植物葉片先在光強(qiáng)度為X的條件下放置若干時(shí)間，然后放于暗處（光照強(qiáng)度為Q時(shí)）12h，要使此時(shí)葉的干物質(zhì)量與照射前一樣，則需光照
 
h．
（5）若此陽(yáng)生植物白天長(zhǎng)期處于V光照強(qiáng)度，植物能否正常生長(zhǎng)？
 
為什么？
 
．

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