科目:高中生物 來源:高中生物課外練習(高三上學期用)配選修本 題型:013
侏儒癥患者表現(xiàn)為:生長遲緩,身材矮小,智力發(fā)育一般仍然正常。引起發(fā)病的原因是
[ ]
A.幼年時期,生長激素分泌不足
B.幼年時期甲狀腺激素分泌不足
C.成年時期,生長激素分泌不足
D.成年時期,甲狀腺激素分泌不足
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2011-2012學年四川省成都市鐵路中學高二10月檢測生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ、某生物興趣小組探究藥物對神經(jīng)傳導的影響,設計以下實驗:其中下圖為反射弧的模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙。請回答下列問題:(4分)
(1)圖中A為 ,C是 。
(2)如果在Y處的膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給予X點一個強刺激,電流計指針發(fā)
生 次偏轉。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實驗結果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮
在 有阻斷作用。
Ⅱ、帕金森氏癥患者表現(xiàn)為運動時不自主震顫,十分痛苦。研究時發(fā)現(xiàn)患者神經(jīng)末梢“多巴胺”明顯缺乏,現(xiàn)在已知一種藥物“利血平”可與“多巴胺”作用,使多巴胺失去效用,從而表現(xiàn)為運動時不自主震顫。(5分)
(1)某研究小組要對帕金森氏癥的病因進行研究,做出的假設最可能為: 。
(2)以下為實驗材料、實驗步驟并預測結果以驗證假設。
①實驗材料和用品:一定濃度的“利血平”溶液、一定濃度的“多巴胺”溶液、小白鼠、生理鹽水、注射器等。
②實驗步驟:
a. 分組:把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)目相同的甲、乙兩組
b.不同處理并觀察:
c.再處理并觀察:
③實驗結果:
④結論:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013屆四川省成都市高二10月檢測生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ、某生物興趣小組探究藥物對神經(jīng)傳導的影響,設計以下實驗:其中下圖為反射弧的模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙。請回答下列問題:(4分)
(1)圖中A為 ,C是 。
(2)如果在Y處的膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給予X點一個強刺激,電流計指針發(fā)
生 次偏轉。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實驗結果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮
在 有阻斷作用。
Ⅱ、帕金森氏癥患者表現(xiàn)為運動時不自主震顫,十分痛苦。研究時發(fā)現(xiàn)患者神經(jīng)末梢“多巴胺”明顯缺乏,現(xiàn)在已知一種藥物“利血平”可與“多巴胺” 作用,使多巴胺失去效用,從而表現(xiàn)為運動時不自主震顫。(5分)
(1)某研究小組要對帕金森氏癥的病因進行研究,做出的假設最可能為: 。
(2)以下為實驗材料、實驗步驟并預測結果以驗證假設。
①實驗材料和用品:一定濃度的“利血平”溶液、一定濃度的“多巴胺”溶液、小白鼠、生理鹽水、注射器等。
②實驗步驟:
a. 分組:把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)目相同的甲、乙兩組
b.不同處理并觀察:
c.再處理并觀察:
③實驗結果:
④結論:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
侏儒癥患者表現(xiàn)為生長遲緩,身材矮小,但智力發(fā)育仍然正常。引起發(fā)病的原因是
A.幼年時期生長激素分泌不足 B.幼年時期甲狀腺激素分泌不足
C.成年時期生長激素分泌不足 D.成年時期甲狀腺激素分泌不足
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com