【題目】生長素的運輸方向是單向的，一般只能從植物形態(tài)學的上端向形態(tài)學的下端運輸，而不能反過來運輸，這最可能是由于

A．地心引力的作用所致 B．載體蛋白的特點所致

C．能量多少有關 D．光照方向的影響

【答案】B

【解析】生長素的極性運輸是指只能從植物形態(tài)學的上端向形態(tài)學的下端運輸，其運輸方式為主動運輸，主動運輸?shù)臈l件為：①從低濃度到高濃度；②消耗能量；③需要載體蛋白的協(xié)助。綜上所述，B項正確，A、C、D三項均錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某一生物小分子進行樣品分析，發(fā)現(xiàn)其含有C、H、O、N、P 等元素，該物質可能是（ ）

A. 氨基酸 B. 核酸

C. 結晶牛胰島素 D. 脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲的種群密度，常采用在田間施放人工合成的性引誘劑的方法來治理，性引誘劑的治理主要是達到

A．改變昆蟲性別比例 B．降低昆蟲的出生率

C．增加昆蟲的死亡率 D．改變昆蟲的年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經研究發(fā)現(xiàn)：酵母細胞在饑餓時會出現(xiàn)細胞自噬現(xiàn)象，在細胞溶膠中形成雙層膜包被的自噬小泡，自噬小泡外膜與液泡膜融合，在酵母液泡中自噬小體可被酶催化分解，產物被細胞重新利用。PMSF是一種液泡蛋白酶抑制劑用PMSF處理后液泡中會出現(xiàn)不能被分解的自噬小體。而在營養(yǎng)充足的條件下，酵母細胞中也會出現(xiàn)小泡，這種小泡叫cvt小泡。APl是一種液泡蛋白，前體APl進入液泡后才能成熟，其進入液泡的途徑與自噬小泡和cvt小泡的形成有關（如下圖）�；卮鹣铝邢嚓P問題：

（1）酵母菌的同化作用類型屬于__________，在無氧狀態(tài)下，細胞呼吸的產物是__________；如果在酵母培養(yǎng)液中通入18O2，最先能在__________（填物質）中檢測到18O。

（2）自噬小體中包括細胞溶膠和一些細胞器，如果要證明線粒體也是通過細胞自噬途徑被消化的，需要檢測的分子是__________（在A、B、C、D中選擇），實驗組選用的材料和操作方法分別是：__________（在E、F、G、H中選擇）。

A．葡萄糖6—磷酸酶（糖酵解途徑中的一種酶）

B．丙酮酸

C．細胞色素C（電子傳遞鏈中的一個蛋白質）

D．用18O2飼喂后檢測H218O

E．用PMSF處理的饑餓酵母細胞

F．不用PMSF處理的饑餓酵母細胞

G．裂解酵母細胞獲得的上清液

H．裂解酵母細胞后分離的液泡

（3）兩個實驗室分別誘變處理野生型酵母細胞，獲得cvt途徑障礙菌株cvt7和細胞自噬障礙菌株apg9，檢測cvt7時發(fā)現(xiàn)：在PMSF作用后，__________，說明突變?yōu)閏vt7的基因，在細胞自噬途徑中也有作用，檢測apg9發(fā)現(xiàn)APl__________，說明突變?yōu)閍pg9的基因在cvt途徑中也有作用。

（4）通常狀態(tài)酵母是一種單倍體細胞，酵母可以進行結合生殖，即兩個酵母細胞結合后形成二倍體酵母，再進行減數(shù)分裂后形成單倍體酵母，如果cvt7和apg9結合后形成的二倍體酵母表現(xiàn)出細胞自噬和cvt兩種途徑的障礙，則減數(shù)分裂后產生的自噬障礙細胞占__________%，說明突變產生cvt1和apg1的基因__________（填是或不是）相同基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動物的一個細胞示意圖，它屬于下列何種細胞（ ）
A.肝細胞
B.初級卵母細胞
C.第一極體
D.卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中曲線中能正確表示雜合子（Aa）連續(xù)自交若干代，子代中顯性純合子所占比例的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】IA、ⅠB、i三個等位基因控制ABO血型且位于常染色體上，色盲基因b位于X染色體上．請分析下面的家譜圖，圖中有的夫婦和孩子是色盲，同時也標出了血型情況．在小孩剛剛出生后，兩對夫婦因某種原因調錯了一個孩子，請指出調錯的孩子是（ ）
A.1和3
B.2和6
C.2和5
D.2和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的胚芽鞘尖端所產生的生長素含量相同，請分析胚芽鞘的a、b、c、d四個位置一段時間后的生長素含量，正確的結論是（ ）

A.a＞b＞c
B.c＞b＞d
C.b＞a＞c
D.a=b=c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一陰濕山洼草叢中，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構成一個 (　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 生物群落

C. 種群 D. 物種

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