【題目】如圖為蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)基因的表達(dá)包括圖中所示________過程和__________。

(2)決定②的密碼子是____________連接②與③的化學(xué)鍵稱為________________。

(3)在物質(zhì)④合成過程中,與其DNA模板鏈上堿基A相配對(duì)的堿基(請(qǐng)?zhí)顚懼形拿Q)__________________

(4)在絲腺細(xì)胞中,與蛛絲蛋白加工、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是______________________。

【答案】 翻譯 轉(zhuǎn)錄 UCU 肽鍵 尿嘧啶 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

【解析】試題分析:圖示表示翻譯過程,圖中1是核糖體,23是多肽鏈中的兩個(gè)氨基酸,4是信使RNA。

(1)圖示表示蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程,基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄與翻譯過程。

(2)密碼子是指mRNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,因此圖中看出決定②的密碼子是UCU,肽鏈中連接氨基酸之間的化學(xué)鍵叫肽鍵。

(3)物質(zhì)④表示mRNA,在轉(zhuǎn)錄過程中,與其DNA模板上堿基A相配對(duì)的堿基是U(尿嘧啶)。

(4)與分泌蛋白合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器是:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工和分泌、線粒體供能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.只運(yùn)輸給靶器官、靶細(xì)胞 B.通過體液運(yùn)輸

C.只作用于靶器官、靶細(xì)胞 D.微量、高效

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪些糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng):屬于單糖且可用斐林試劑鑒定的糖類;存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類;存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類

A. 果糖、核糖、糖原

B. 麥芽糖、脫氧核糖、淀粉

C. 麥芽糖、核糖、糖原

D. 葡萄糖、核糖、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式,如右下圖所示。據(jù)圖分析回答:

(1)甲模式中,若靶腺為甲狀腺,則過度緊張時(shí)下丘腦分泌_________到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于_________。

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中____模式,其分泌量增加的適宜刺激是_______

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激______,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處單向傳遞的原因是_______________________________。

(4)在寒冷的環(huán)境中,能通過丙模式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其具體反射弧為:(冷覺)感受器→傳入神經(jīng)→_______ →傳出神經(jīng)→_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在建設(shè)森林城市時(shí),欲通過人工造林使荒坡逐漸演替為森林.下列對(duì)演替過程中圖中曲線I和曲線的生物學(xué)含義的描述全都正確的是( )

A. Ⅰ為土壤中的有機(jī)物量,為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度

B. Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量,為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

C. Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性,為群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性

D. Ⅰ為群落呼吸消耗的有機(jī)物量,為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將去掉尖端的番茄幼苗作如下圖所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答下列問題。

(1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞____________的分子,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的_____________。

(2)在番茄幼苗中,______________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。在成熟組織中,生長(zhǎng)素可以通過韌皮部進(jìn)行_______(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸。

(3)實(shí)驗(yàn)中,幼苗將_______________(填“向光彎曲”或“直立”或“不”)生長(zhǎng),產(chǎn)生這一生長(zhǎng)現(xiàn)象的原因是,因?yàn)闆]有尖端_______________,生長(zhǎng)素(IAA)運(yùn)輸?shù)较旅,促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體免疫缺陷病毒(HIV)入侵T細(xì)胞后,T細(xì)胞死亡。以下有關(guān)說法不正確的是( )

A HIV可利用T細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)

B HIV在感染后利用自身的核糖核酸作為模板進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄

C 在體液免疫中T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可作為信號(hào)分子作用于B細(xì)胞

D HIV侵入人體后,人體不僅會(huì)產(chǎn)生體液免疫也會(huì)產(chǎn)生細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,正確的敘述是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機(jī)環(huán)境

B.動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息

C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的

D.利用昆蟲信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解,其中①⑥表示免疫細(xì)胞。下列敘述不正確的是

A. 成熟細(xì)胞⑥的細(xì)胞膜有識(shí)別抗原的受體,能特異性識(shí)別抗原

B. 圖中所示各種細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)

C. 細(xì)胞⑥中與抗體合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

D. 細(xì)胞④內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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