A. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 | |
B. | 能合成激素的細(xì)胞一定能合成酶,反之也成立 | |
C. | 過酸、過堿、高溫都會(huì)使酶失活,其原因是酶的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵被破壞 | |
D. | 在探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),應(yīng)將酶與底物在室溫下混合后,在置于不同的預(yù)設(shè)溫度下保溫 |
分析 讀題干明確考查的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念、影響因素、作用原理和作用特點(diǎn),然后梳理基礎(chǔ)知識(shí),最后分析選項(xiàng),根據(jù)選項(xiàng)描述進(jìn)行判斷.
解答 解:A、酶具有催化功能,可以作為催化劑;酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物,如酶被水解的反應(yīng),A正確;
B、所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,B 錯(cuò)誤;
C、高溫、過酸和過堿均能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,但肽鍵不會(huì)被破壞,C錯(cuò)誤;
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),應(yīng)將酶與底物溶液在不同溫度下分別保溫后在相同溫度的混合,D錯(cuò)誤;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 此題酶的作用本質(zhì)、影響因素等知識(shí),綜合考查了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NAA在形成無子果實(shí)的過程中,起到了抑制種子發(fā)育的作用 | |
B. | 甲、乙、丙都是有機(jī)物 | |
C. | 乙、丙最可能代表赤霉素和生長素 | |
D. | 甲、乙之間具有拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖.I~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題.
(1)在甲圖中,消耗CO2的場所是 ,在強(qiáng)光下ATP的移 動(dòng)方向是
(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有 .若將該植物由1%的CO2濃度突然置于 0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),甲圖中的C3的含量將 ,原因是 .
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的呼吸相比,特有的步驟是 (填數(shù)字),這些過程發(fā)生在 部位.
(4)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能測(cè)到含18O的物質(zhì)是 ,甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是 .
(5)丙圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系.在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是 ;
當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是 ;
當(dāng)E>C 時(shí),可采取 措施,保證作物的最大光合速率.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科研小組為驗(yàn)證蔗糖在黑暗條件下通過氣孔進(jìn)入葉片轉(zhuǎn)化成淀粉這一結(jié)論,將天竺葵饑餓處理一段時(shí)間后,從同一葉片上打孔獲得4組網(wǎng)形小葉片,分別處理如表所示.一段時(shí)間后,脫色,然后用碘液檢測(cè)葉片顏色變化.下列分析不正確的是( )
編號(hào) | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 |
處理 | 小葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2 | 小葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2 | 小葉片浸泡在蒸餾水溶液中,通入O2 | ? |
黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | |
結(jié)果 | 有淀粉 | 無淀粉 | 無淀粉 | 無淀粉 |
A.實(shí)驗(yàn)前將天竺葵饑餓處理能防止無關(guān)變量的干擾
B.組2葉片無淀粉的產(chǎn)生與細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸有關(guān)
C.組1、2、3實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蔗糖通過氣孔進(jìn)入葉片
D.組4是將葉片密封并浸泡在通入O2的5%蔗糖溶液中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個(gè)體內(nèi)的不同細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的根本原因是DNA不同 | |
B. | 鐮刀型貧血癥的根本原因是多肽鏈中的谷氨酸被纈氨酸所替換 | |
C. | 生物多樣性和特異性的根本原因是DNA分子的多樣性和特異性 | |
D. | 生物進(jìn)化的根本原因是環(huán)境因素對(duì)各生物個(gè)體進(jìn)行選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸和無氧呼吸的每一過程中都有ATP的生成 | |
B. | 酶的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞其生物活性就會(huì)失去 | |
C. | 只有代謝旺盛的細(xì)胞才能進(jìn)行ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 酶既能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能又能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親代雌果蠅的基因型為aaXBXB | |
B. | F1雌果蠅能產(chǎn)生2種基因型的配子 | |
C. | F2粉紅眼果蠅中雌雄比例為2:1 | |
D. | 在F2紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為$\frac{5}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P是脫氧核苷酸、核糖核苷酸共有的化學(xué)元素 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有P | |
C. | 三磷酸腺苷的合成過程需要磷酸 | |
D. | 脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成所有細(xì)胞器的重要物質(zhì) |
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