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如圖甲為細胞膜結構示意圖，如圖乙為突觸結構示意圖．下列相關敘述正確的是（　　）
A、圖甲中的B與圖乙中的D都是由磷脂分子組成
B、若圖甲中的M側為腸道，那么N側則是毛細血管腔
C、圖甲中B的成分決定了圖乙中E在結構上具有一定的流動性
D、圖乙中C與D結合后F上的電位可由外正內負轉變?yōu)橥庳搩日?/span>
考點：細胞膜的成分,細胞膜的結構特點,細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結構
專題：
分析：分析題圖：圖甲為細胞膜結構示意圖，其中A是蛋白質；B是磷脂雙分子層，構成了細胞膜的基本骨架；M一側含有糖蛋白，表示細胞膜的外表面；N表示細胞膜的內表面．如圖乙為突觸結構示意圖，其中E是突觸前膜；C是神經遞質；D是受體；F是突觸后膜．
解答： 解：A、圖乙中的D是受體，其本質是蛋白質，A錯誤；
B、M一側含有糖蛋白，表示細胞膜的外表面，N表示細胞膜的內表面．若圖甲中的M側若為腸道，那么N側應是小腸上皮細胞的內側，而不是毛細血管腔，B錯誤；
C、組成細胞膜的磷脂和大多數(shù)蛋白質是可以運動的，這巨決定了細胞膜具有一定流動性，C正確；
D、若C為興奮型遞質，則C與D結合后F上的電位可由外正內負轉變?yōu)橥庳搩日�，若C為抑制型遞質，則C與D結合后F上的電位不會由外正內負轉變?yōu)橥庳搩日珼錯誤．
故選：C．
點評：本題結合細胞膜的結構示意圖和突觸結構示意圖，考查細胞膜的結構和功能、興奮在神經元之間的傳遞，要求考生識記細胞膜的結構和功能，能準確判斷圖中各物質的名稱，明確M側表示細胞外表面，N側表示細胞內表面；掌握興奮在神經元之間的傳遞過程，明確遞質分為興奮型和抑制型兩種類型．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受抑制的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．實驗證明，植物激素的調節(jié)是產生頂端優(yōu)勢的主要原因．
（1）生長素通過
 
運輸，自莖尖向下傳遞，在莖中形成生長素濃度梯度，上部側芽附近的生長素比下部
 
 （填“高”或“低”），側芽對生長素濃度較頂芽
 
．
（2）某生物小組的學生設計了一組實驗對上述機理進行了驗證：將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組．其中A組不作任何處理，B、C、D三組除去頂芽，C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊，D組再
 
．將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，預期
 
組側芽不生長．
（3）上述生物小組的少數(shù)學生在實驗中發(fā)現(xiàn)，C組并沒有表現(xiàn)出預期的實驗現(xiàn)象，分析其最可能的原因是
 
．
（4）如果用細胞分裂素處理側芽后，再用生長素處理去頂幼苗的頂端，則生長素不能起抑制側芽生長的作用．這個實驗證明
 
．兩種激素協(xié)調作用，維持著植物正常的生長和分枝，據(jù)此可推測，植物體內存在著自下而上的細胞分裂素濃度梯度：植株上部的細胞分裂素比下部的
 
 （填“高”或“低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞內合成 ATP的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、在葉綠體中形成 ATP 需要光能
B、在線粒體中形成 ATP 需要氧氣
C、只要供給二氧化碳，葉綠體就能形成 ATP
D、在有氧與無氧的條件下，細胞質基質都能形成 ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、①代表生產者，5可以代表化能合成作用
B、碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是①
D、溫室效應主要是因為②進行7過程太強所導致

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，下列說法正確的是（　　）
A、生長素對根、芽、莖3種器官生長的作用都具有兩重性
B、c點對應的生長素濃度對根、芽、莖的生長都有促進作用
C、d點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，但抑制了芽的生長
D、3種器官對生長素反應的靈敏程度依次為：莖＞芽＞根

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關操作，錯誤的是（　�。�
A、可在每天的不同時間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進行計數(shù)
B、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經過嚴格的滅菌處理
C、為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后再計數(shù)
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次

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科目：高中生物 來源： 題型：

用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭，可以得到無籽番茄，這種果實的細胞中染色體數(shù)目為（　�。�
A、與卵細胞染色體數(shù)目一樣
B、與體細胞中染色體數(shù)目一樣
C、比合子染色體數(shù)目多一倍
D、與受精極核染色體數(shù)目一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動金字塔，營養(yǎng)級②比營養(yǎng)級③能量少的原因是（　�。�
A、一部分能量由營養(yǎng)級③流向分解者
B、一部分能量被營養(yǎng)級②呼吸消耗掉
C、一部分能量被營養(yǎng)級③呼吸消耗掉
D、一部分能量用于營養(yǎng)級②的生長發(fā)育和繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖類、脂肪和蛋白質是人和其他生物體細胞的主要營養(yǎng)物質．如圖表示多糖、脂肪和蛋白質的氧化途徑，請據(jù)圖回答：
（1）與淀粉酶的合成有關的細胞器是
 
，淀粉酶從合成到分泌出細胞的過程中，膜面積發(fā)生變化的細胞器有
 
．發(fā)生在線粒體內膜上的氧化反應是
 
．
（2）在人體小腸內，參與將蛋白質消化成氨基酸的酶有
 
．
（3）圖中B表示
 
；C表示
 
；D表示
 
；E表示
 
．
（4）①和②分別表示人體內兩種重要的生理過程（代謝反應），它們分別是：
①
 
；②
 
．
（5）下列有關營養(yǎng)物質的分析敘述中，不正確的有
 
（多選）
①糖類、脂肪和蛋白質的分子骨架都是有碳鏈構成的；
②脂肪的消化產物被小腸上皮細胞吸收后，其中一部分被重新合成脂肪后直接由血液循環(huán)送至脂肪組織中積累；
③氨基酸在必要時也可作為能源物質；
④人體所需要的能源物質除了糖類、脂肪和蛋白質外，還需要維生素和膳食纖維．
⑤人體消化道中參與脂肪消化的酶有膽汁（膽鹽）和胰脂肪酶．

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