【題目】ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是

A、細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中有ATP生成

B、ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C、ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D、ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

【答案】 D

【解析】 酒精發(fā)酵為無(wú)氧呼吸過(guò)程，第一階段中有ATP生成，A正確；ATP作為直接能源物質(zhì)，可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量，B正確；ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量，用于各種生命活動(dòng)，C正確；ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸組成，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為特異性免疫的有關(guān)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出下列標(biāo)號(hào)的細(xì)胞名稱：① ，② 。

（2）物質(zhì)Ⅰ的化學(xué)本質(zhì)是 ，參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器有 和線粒體。

（3）圖中細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原的有 （填數(shù)字序號(hào)）。

（4）若切除某小狗的胸腺，其體液免疫是否受影響？

（5）在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

①圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K＋及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) (流入/流出)靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

②圖2中的FasL稱為死亡因子，F(xiàn)as稱為死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙。請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讓一個(gè)基因型未知的黑色小鼠與白色小鼠（bb）測(cè)交，后代出現(xiàn)了數(shù)量幾乎相等的黑色和白色個(gè)體，則親本黑色小鼠的基因型是

A. BB B. Bb C. bb D. BB或Bb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株�；卮鹩嘘P(guān)的問(wèn)題：

（1）胡蘿卜的根細(xì)胞在一定的 等條件下�？梢酝ㄟ^(guò) 形成愈傷組織。將愈傷組織轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上，就可以誘導(dǎo)其再分化生成 ，進(jìn)而發(fā)育成完整的小植株。植物組織培養(yǎng)的全過(guò)程，證明了分化的植物細(xì)胞，仍具有形成完整植株所需要的 。

（2）分離出來(lái)的胡蘿卜細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過(guò)________分裂來(lái)完成的。愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同？________。（填“相同”或“不相同”）

（3）為了誘導(dǎo)該胡蘿卜試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入________（填“6-BA”或“IAA”）。

（4）培養(yǎng)時(shí)注意恒溫箱要關(guān)閉光源，因?yàn)樵赺_______條件下愈傷組織長(zhǎng)得更快，兩周以后，由于培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)幾乎耗盡，必須更換培養(yǎng)基進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖。下列敘述不正確的是

A．剛溶化的海藻酸鈉應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液

B．圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠

C．圖2發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸

D．圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒在非洲肆虐，嚴(yán)重危害人民的生命健康。埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，致死率高達(dá)90%，具有極強(qiáng)的感染性。人體感染后會(huì)出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等癥狀。下圖是埃博拉病毒入侵人體后啟動(dòng)的體液免疫和細(xì)胞免疫的途徑。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）嘔吐時(shí)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，通過(guò)非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該反射弧中效應(yīng)器由___________組成。

(2)劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水分大量流失，使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓________，滲透壓感受器知此變化后，促使________合成和分泌抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)原尿中水分的重吸收，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

(3)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第___________道防線。

(4)圖中E的名稱是__________。與A細(xì)胞相比，B細(xì)胞內(nèi)顯著增多的具膜細(xì)胞器有__________。某男子感染埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因是：埃博拉病毒為單鏈RNA病毒，易發(fā)生______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化合物中組成元素種類最多的是（ ）
A.葡萄糖
B.丙酮酸
C.脂肪
D.核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜中菜籽的芥酸含量由基因G和g控制，而芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)。研究人員擬利用高芥酸油菜品種（gg）和水稻抗病基因R培育低芥酸抗病油菜新品種（GGRR），育種過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過(guò)程①能提高基因突變頻率，通過(guò)顯微鏡觀察可判斷基因突變發(fā)生的位置

B.過(guò)程②依據(jù)的原理是基因重組，可以克服物種遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

C.若要縮短育種年限，在過(guò)程②后可進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得新品種

D.通過(guò)過(guò)程③的多代自交篩選后，低芥酸基因的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A. B淋巴細(xì)胞 B. 漿細(xì)胞 C. T淋巴細(xì)胞 D. 效應(yīng)T細(xì)胞

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