【題目】河豚毒素能選擇性地抑制細(xì)胞膜上某種蛋白質(zhì)的功能，阻止鈉離子進(jìn)入細(xì)胞。據(jù)此可以推斷河豚毒素（ ）

A. 能阻斷突觸處興奮的傳遞

B. 能使酶活性增強(qiáng)，細(xì)胞代謝加快

C. 能使膜流動(dòng)性增強(qiáng)，通透性增加

D. 能與膜上特定的激素受體結(jié)合，引起代謝改變

【答案】A

【解析】Na+進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞膜電位由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，所以河豚毒素阻止鈉離子進(jìn)入細(xì)胞，可推測(cè)河豚毒素能阻斷突觸處興奮的傳遞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是外源性致敏原引起哮喘的示意圖．當(dāng)外源性致敏原首次進(jìn)入機(jī)體后，會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞分泌相應(yīng)的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面，當(dāng)該致敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后，可促使肥大細(xì)胞放出組織胺、白三烯等各種過(guò)敏介質(zhì)．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象
B.臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘
C.漿細(xì)胞識(shí)別致敏原后才能夠分泌特異性抗體
D.過(guò)敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用地窖貯藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于( )

A. 降低水分吸收 B. 降低呼吸強(qiáng)度 C. 促進(jìn)果實(shí)成熟 D. 促進(jìn)光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失．如圖為某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模式圖．
（1）圖中箭頭a表示能量的輸入，主要通過(guò)植物的實(shí)現(xiàn)的，這一過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是太陽(yáng)能→→
（2）若營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為20%，則c：a= ． 箭頭d的含義除了包括枯枝敗葉等的能量，還包括的能量．
（3）甲同化的能量一部分 ， 另一部分用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)．在群落演替的某一過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)中植被明顯發(fā)展，生物量顯著上升．此過(guò)程中用于甲生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和流向分解者，剩余的能量 ．
（4）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到有效利用．“�；~(yú)塘”中蠶沙喂魚(yú)從而提高魚(yú)的產(chǎn)量，能量從蠶到魚(yú)的傳遞效率是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱：①_______ ⑤__________。

（2）A表示光合作用過(guò)程中____________階段，進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。

（3）圖中生成③所需能量來(lái)自____________，B過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。

（4）參與光合作用的色素有_________種，這些色素的作用是_________________________。

（5）根據(jù)光合作用的圖解分析，影響光合作用的因素主要有光、二氧化碳、溫度、水、_____________等因素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】促紅細(xì)胞生成素（EPO）是體內(nèi)促進(jìn)紅細(xì)胞生成的一種糖蛋白，可用于治療腎衰性貧血等疾病．由于天然EP0來(lái)源極為有限，目前臨床使用的紅細(xì)胞生成素主要來(lái)自于基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人促紅細(xì)胞生成素（rhEPO），生產(chǎn)流程如圖，
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①所指的技術(shù)中，需要在進(jìn)行過(guò)程中補(bǔ)充的物質(zhì)是 ． 圖中②所指的物質(zhì)是 ， 檢測(cè)細(xì)胞能否表達(dá)出③的方法是技術(shù)．
（2）受體細(xì)胞選擇倉(cāng)鼠卵巢細(xì)胞系，主要是基于這種細(xì)胞的特性．培養(yǎng)重組CHO 細(xì)胞時(shí)，除適宜的溫度及無(wú)菌條件外，還需要保證的環(huán)境因素是 ， 為防止細(xì)胞代謝物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害，應(yīng) ．
（3）科學(xué)家經(jīng)過(guò)努力現(xiàn)已研制出了可以口服的EPO，為培育出乳汁中含有此類EPO的轉(zhuǎn)基因牛，需選擇作為受體細(xì)胞，在操作中可能涉及的胚胎工程技術(shù)主要有（要求填兩項(xiàng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因的自由組合定律發(fā)生于圖中的哪個(gè)過(guò)程？（ ） AaBb 1AB：1Ab：1aB：1ab 配子間16種結(jié)合方式 子代中有9種基因型 4種表現(xiàn)型（9：3：3：1）
A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)人體免疫的敘述中，正確的是(　　)

A. 吞噬細(xì)胞內(nèi)吞細(xì)菌時(shí)，必須有抗體的參與

B. T細(xì)胞和B細(xì)胞所含基因不同因而功能也不同

C. 先天性胸腺發(fā)育不良的患者，細(xì)胞免疫存在缺陷

D. 初次接觸花粉時(shí)可導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞形成的突觸．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.①的形成與高爾基體有關(guān)
B.參與突觸形成的肌細(xì)胞膜面積增大有利于神經(jīng)遞質(zhì)的作用
C.④興奮時(shí)，膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D.②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定會(huì)使肌細(xì)胞興奮

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