分析 分析題干和題圖可知,本題是細(xì)胞分裂過成中染色體的行為變化,梳理有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的相關(guān)知識(shí),根據(jù)每一問題的具體要求解讀題圖分析綜合做出解答.
解答 解:(1)觀察題圖可知甲→乙是有絲分裂,乙→丙→丁屬于減數(shù)分裂,且丙的細(xì)胞質(zhì)分配是均勻的,所以此器官是睪丸(精巢).此器官的細(xì)胞中在有絲分裂后期染色體數(shù)目最多可達(dá)8條.
(2)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1,說明著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,無染色單體,甲、乙、丙、丁中符合條件的是甲、乙;由題圖可知CD段為有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)圖甲.
(3)圖D縱坐標(biāo)表示染色體與核DNA的比值,在DNA復(fù)制前和著絲點(diǎn)分裂后比值是1:1,而DNA復(fù)制后,著絲點(diǎn)分裂前是1:2,所以y1和y2依次,1和$\frac{1}{2}$,減數(shù)分裂過程過程中的變化如下圖所示:
故答案為:
故答案應(yīng)為:
(1)睪丸(精巢) 丙 8
(2)甲、乙 甲
(3)1 $\frac{1}{2}$
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有絲分裂、減數(shù)分裂染色體行數(shù)目為變化.主要考查學(xué)生識(shí)別題圖、解讀曲線獲取信息,并利用獲取的信息解決問題的能力,和對(duì)兩種細(xì)胞分裂過程的理解和應(yīng)用能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在DNA測(cè)序工作中,需要將某些限制性內(nèi)切酶的限制位點(diǎn)在DNA上定位,使其成為DNA分子中的物理參照點(diǎn).這項(xiàng)工作叫做“限制酶圖譜的構(gòu)建”.假設(shè)有以下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):用限制酶HindⅢ,BamH I和二者的混合物分別降解一個(gè)4kb(1kb即1千個(gè)堿基對(duì))大小的線性DNA分子,降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳,在電場(chǎng)的作用下,降解產(chǎn)物分開,如圖所示.
據(jù)此分析,這兩種限制性內(nèi)切酶在該DNA分子上的限制位點(diǎn)數(shù)目是以下哪一組?( )
A.HindⅢ1個(gè),BamHⅠ2個(gè)
B.HindⅢ2個(gè),BamHⅠ3個(gè)
C.HindⅢ2個(gè),BamHⅠ1個(gè)
D.HindⅢ和BamHⅠ各有2個(gè)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑥是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,不具有選擇性 | |
B. | ④的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) | |
C. | ②與核膜和高爾基體膜直接相連 | |
D. | 某種RNA和蛋白質(zhì)在⑤中合成并組裝成核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 加入物質(zhì)的成分 | 試管1 | 試管2 |
1 | A | 1g | 1g |
2 | 緩沖液 | 1mL | 1mL |
3 | 納豆激酶(NK)溶液 | 1mL | / |
4 | B | / | 1mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的遺傳物質(zhì)主要是DNA | B. | 一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA | ||
C. | 原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA | D. | RNA是細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外來物種如果數(shù)量過多,可能造成本地物種的衰亡 | |
B. | 外來物種可能會(huì)改變土壤等條件而影響本地物種的生長(zhǎng) | |
C. | 只要引入經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的物種,就可忽略其對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響 | |
D. | 只要謹(jǐn)慎管理,引入外來物種尤其是經(jīng)濟(jì)物種可能帶來好處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇透過性 | B. | 全透性 | ||
C. | 大分子不能通過,小分子可以通過 | D. | 逆相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂 | B. | 脂肪 | C. | 纖維素 | D. | 性激素 |
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