A、我國(guó)對(duì)待生物武器的態(tài)度明確而堅(jiān)定,絕對(duì)禁止研制生物武器 |
B、生物武器是利用致病菌、病毒或毒劑等形成殺傷力 |
C、為了國(guó)家安全,可以進(jìn)行必要地小范圍的生物武器研究 |
D、生物武器不只對(duì)敵方人員有傷害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ |
C、②③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)種群內(nèi),等位基因的基因頻率之和等于1 |
B、種群基因頻率的改變是新物種形成的標(biāo)志 |
C、基因突變可導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變 |
D、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑨、②⑧⑥⑦③①和④ |
B、⑨、②⑦⑥⑧③①和⑤ |
C、?、①⑧②⑦⑥③和⑤ |
D、⑩、②①⑧⑥⑦③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管式口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花距是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 |
B、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
C、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進(jìn)化的方向 |
D、細(xì)菌的接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 |
B、先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) |
C、把視野調(diào)亮,圖象才清晰 |
D、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腺嘌呤 | B、胸腺嘧啶 |
C、胞嘧啶 | D、鳥嘌呤 |
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