【題目】假設(shè)A、b是玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為____________。經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中,不能穩(wěn)定遺傳的占_____。將A_bb的玉米植株自交,子代中AAbb與Aabb的比是________。

(2)過(guò)程⑤常采用_____________方法得到Ab幼苗。⑥過(guò)程常用的化學(xué)試劑是___________,作用原理是_________________;與過(guò)程①②③的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的育種優(yōu)勢(shì)是__________________。

(3)過(guò)程⑦是用γ射線處理獲取新品種的方法,處理對(duì)象常選用萌發(fā)的種子或幼苗,這是因?yàn)?/span>________________________________。

(4)④過(guò)程中,獲取目的基因時(shí)需要_________酶在特定位點(diǎn)切割,而將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞之前,首先要將目的基因與__________相結(jié)合。

【答案】 雜交育種 2/3 3:2 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素 抑制紡錘體形成,使染色體數(shù)目加倍 明顯縮短育種年限 萌發(fā)的種子或幼苗中的細(xì)胞分裂能力強(qiáng),經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)易發(fā)生基因突變 限制 運(yùn)載體

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知,①②③為雜交育種,①⑤⑥為單倍體育種,⑦是誘變育種,④是基因工程育種

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①雜交、②和③自交過(guò)程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種,其原理是雜種子一代減數(shù)分裂過(guò)程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中,AAbb:Aabb=1:2,由于雜合體自交會(huì)發(fā)生性狀分離,所以不能穩(wěn)定遺傳的占2/3。A_bb的玉米植株自交,子代中AAbbAabb的比是(1/3×1+2/3×1/4):2/3×2/4=3:2。

(2)過(guò)程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到單倍體Ab個(gè)體。過(guò)程⑥需要使用的化學(xué)藥劑是秋水仙素,抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍;與過(guò)程①②③的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥為單倍體育種單倍體育種的優(yōu)勢(shì)是自交后代不發(fā)生性狀分離,因而能明顯縮短了育種年限。

(3)過(guò)程⑦是用γ射線處理獲取新品種的方法,處理對(duì)象常選用萌發(fā)的種子或幼苗,這是因?yàn)槊劝l(fā)的種子或幼苗細(xì)胞分裂能力強(qiáng),經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)易發(fā)生基因突變。

(4)④過(guò)程屬于基因工程,獲取目的基因時(shí)需要限制酶在特定位點(diǎn)切割,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞之前,首先要將目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖。(圖中a—e代表過(guò)程,A—C代表能量)。

(1)圖甲中草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是____________(填圖中字母),能量進(jìn)入群落的途徑是 ____________(填生理過(guò)程)。

(2)為控制草原鼠害,對(duì)鼠的種群密度調(diào)查宜采用____________法;若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為____________型。某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數(shù)量增加,這將直接導(dǎo)致____________大量減少,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。

(3)圖乙中的A表示__________________,B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是________________________。

(4)現(xiàn)有三種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖所示。如果丙所需的能量有1/2直接來(lái)自甲,則要使丙能量增加24kJ,至少需要消耗甲的能量為____________kJ。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】白菜和甘藍(lán)細(xì)胞融合完成的標(biāo)志(
A.產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜發(fā)生融合
C.細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合
D.細(xì)胞核發(fā)生融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在植物細(xì)胞工程中,當(dāng)原生質(zhì)體融合成一個(gè)細(xì)胞后,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生出細(xì)胞壁,參與這一過(guò)程的細(xì)胞器是(
A.葉綠體、高爾基體
B.線粒體、高爾基體
C.葉綠體、線粒體
D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在低倍鏡下能觀察到的清晰目標(biāo),在轉(zhuǎn)換高倍鏡后卻看不到了,其原因最不可能是(
A.觀察目標(biāo)在視野之外
B.整個(gè)視野變暗
C.沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.被異物污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】父母與子女之間傳遞遺傳物質(zhì)的“橋梁”是(  )

A. 精子和卵細(xì)胞 B. 神經(jīng)細(xì)胞

C. 血細(xì)胞 D. 肌肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】讀圖判斷下列有關(guān)基因與性狀關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.由基因產(chǎn)物呈現(xiàn)的性狀①、②、③、④可知同一個(gè)基因會(huì)影響多種性狀
B.若⑧為表達(dá)出的異常血紅蛋白呈現(xiàn)的性狀“紅細(xì)胞呈鐮刀型”,可說(shuō)明基因通過(guò)酶的合成來(lái)控制代謝,進(jìn)而控制生物體的性狀
C.上述圖示可表明基因與性狀并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系
D.生物的性狀除了受基因控制外,還可能受環(huán)境條件的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是

A. 損壞胰島B細(xì)胞的高爾基體不利于胰島素的分泌

B. 胰島B細(xì)胞的代謝中心是細(xì)胞核

C. 胰島B細(xì)胞的生長(zhǎng)提高了細(xì)胞的物質(zhì)交換效率

D. 胰島素B細(xì)胞表面沒(méi)有胰島素受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為三種氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子,右圖為某tRNA晶體的三維結(jié)構(gòu),數(shù)字表示核苷酸的位置(反密碼子的讀取方向?yàn)?′端→5′端)。下列相關(guān)敘述正確的是( )


A.該tRNA是通過(guò)DNA轉(zhuǎn)錄后加工形成
B.該tRNA在翻譯過(guò)程中可轉(zhuǎn)運(yùn)脯氨酸
C.翻譯過(guò)程中,每種氨基酸均由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
D.由兩條鏈構(gòu)成的該tRNA分子中存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

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