下列說法中正確的是


  1. A.
    吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中起作用
  2. B.
    淋巴細(xì)胞不需受抗原的刺激,也能形成效應(yīng)細(xì)胞
  3. C.
    只要接觸到一次某抗原,記憶細(xì)胞就能長期記住該抗原的特征
  4. D.
    抗體是由漿細(xì)胞合成并分泌的
D
吞噬細(xì)胞可以在體液免疫和細(xì)胞免疫的感應(yīng)階段起作用,而體液免疫和細(xì)胞免疫屬于特異性免疫。淋巴細(xì)胞必須接受抗原的刺激,才能形成效應(yīng)細(xì)胞。記憶細(xì)胞是在B細(xì)胞或T細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖分化,在形成漿細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞的過程中,有一小部分B細(xì)胞或T細(xì)胞成為記憶細(xì)胞,而多數(shù)抗原不僅需要刺激B細(xì)胞或T細(xì)胞,還需經(jīng)過抗原呈遞,如果不經(jīng)過呈遞,就無法刺激B細(xì)胞或T細(xì)胞。記憶細(xì)胞記憶的是抗原的抗原決定物質(zhì),而不是抗原的特征。故A、B、C三項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

通過基因工程,可利用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素,下列說法中正確的是?

A.通常用鳥槍法直接獲得目的基因?

B.運(yùn)載體除了可用質(zhì)粒,還可以用聚乙二醇?

C.可以直接用合成胰島素的信使RNA作為目的基因?

D.根據(jù)人的胰島素的氨基酸序列人工合成目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中正確的是(    )

A.刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

B.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E不能產(chǎn)生反應(yīng)

C.興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在②處快

D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①一⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江西省北校區(qū)高二8月分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此,下列說法中正確的是

A.甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí)

C.乙圖中B從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量中,C占的比例為a。B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x

D.從研究內(nèi)容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平

 

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科目:高中生物 來源:湖北省2010-2011學(xué)年高三年級(jí)十月月考生物試題 題型:選擇題

下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中正確的是

A.刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

       B.興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在②處快

       C.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E不能產(chǎn)生反應(yīng)

       D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①~⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上學(xué)期模塊檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題

甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由非同源染色體上的兩對(duì)基因共同控制,只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因(A和B)時(shí),花中的紫色素才能合成。下列說法中正確的是

A.白花甜豌豆雜交,后代不可能出現(xiàn)紫花甜豌豆

B.紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花的比例一定不是3∶1

C.AaBb的紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花甜豌豆之比為9∶7

D.若雜交后代性狀分離比為3∶5,則親本基因型只能是AaBb和aaBb

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案