下圖1表示某種生物（基因型為EeFf）細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)跑圖像（字母E、e代表染色體上的基因）。圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中1中AB段形成的原因是 ，CD段變化發(fā)生在 期。

（2）圖2中，甲細(xì)胞處于圖1中的 段，乙細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖3中的 。

（3）圖2中，丙細(xì)胞的名稱(chēng)是 。請(qǐng)仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因，分析產(chǎn)生這種情況的原因是 （不考慮基因突變）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示m細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)，如①信號(hào)分子，隨血液到達(dá)全身各處，與細(xì)胞n的細(xì)胞膜表面的②受體結(jié)合，將信息傳遞給細(xì)胞n．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中細(xì)胞p表示是靶細(xì)胞．請(qǐng)舉出通過(guò)這種方式進(jìn)行信息交流的實(shí)例：精子與卵細(xì)胞的識(shí)別．
（3）圖C可表示高等植物細(xì)胞之間通過(guò)⑤胞間連絲相互連接，進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流．
（4）在多細(xì)胞生物體，信息交流可使各個(gè)細(xì)胞之間保持功能的協(xié)調(diào)性，從而使生物體健康地生存．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

協(xié)助擴(kuò)散需要細(xì)胞膜上蛋白的協(xié)助。圖甲、乙分別表示載體介導(dǎo)和通道介導(dǎo)的兩種協(xié)助擴(kuò)散方式，其中通道介導(dǎo)的擴(kuò)散比載體介導(dǎo)要快很多。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 載體蛋白和通道蛋白在細(xì)胞膜上是靜止不動(dòng)的

B. 載體蛋白和通道蛋白均具有一定的專(zhuān)一性

C. 甲、乙兩種方式均需要消耗ATP

D. 該運(yùn)輸方式是維持細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)高濃度差的機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是

A.真核生物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，原核生物細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.真核生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂

C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D.真核生物細(xì)胞核糖體的形成與核仁有關(guān)，原核生物核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某個(gè)培養(yǎng)基用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌，被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌。下列各項(xiàng)中，與這個(gè)培養(yǎng)基的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/p>

A.—塊稻田里的全部害蟲(chóng) B.—間充滿(mǎn)生機(jī)的溫室大棚

C.一片松林中的全部生物 D.—片草原上的藏羚羊

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

狗毛褐色由B基因控制，黑色由b基因控制，I和i是位于另一對(duì)同源染色體上的一對(duì)等位基因，I是抑制基因，當(dāng)I存在時(shí)，B、b均不表現(xiàn)顏色而產(chǎn)生白色�，F(xiàn)有黑色狗(bbii)和白色狗(BBII)雜交，產(chǎn)生的F2中雜合褐色：黑色為（ ）

A.1： 3 B.2：1 C.1：2 D.3：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紫色企鵝的羽毛顏色是由一對(duì)同源染色體上的四個(gè)等位基因A1、A2、A3、A4決定的：A1—深紫色、A2—中紫色、A3—淺紫色、A4—白色。其顯隱性關(guān)系是：A1>A2>A3>A4(前者對(duì)后者為完全顯性)。若有中紫色企鵝(A2A4)與深紫色企鵝交配，則子代企鵝的羽毛顏色和比例不可能是

A.全為深紫色 B.深紫色：中紫色=1:1

C.中紫色:淺紫色:白色=2:1:1 D.深紫色:中紫色:白色=2:1:1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。右圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

(1)如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)，則刺激點(diǎn)可能是X、Y、Z中的_______________。

(2)在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，其原因最可能是該藥物抑制了_______________的功能。

(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，則細(xì)胞甲可能是_______________細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的_______________激素；激素b對(duì)該過(guò)程有抑制作用，則激素b是_______________。

(4)科學(xué)研究表明：精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞，則其分泌物是_______________。

(5)圖中細(xì)胞甲、細(xì)胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是 、 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)回答有關(guān)綿羊遺傳與發(fā)育的問(wèn)題：
（1）假設(shè)綿羊黑面（A）對(duì)白面（a）為顯性，長(zhǎng)角（B）對(duì)短角（b）為顯性，兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．
①在兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，Ⅰ組子代只有白面長(zhǎng)角和白面短角，數(shù)量比為3：1；Ⅱ組子代只有黑面短角和白面短角，數(shù)量比為1：1．其親本的基因型組合是：Ⅰ組aaBb×aaBb，Ⅱ組Aabb×aabb．
②純種與非純種的黑面長(zhǎng)角羊雜交，若子代個(gè)體相互交配能產(chǎn)生白面長(zhǎng)角羊，則雜交親本的基因型組合有AABB×AaBB、AABB×AaBb．
（2）假設(shè)綿羊的面色性狀屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳，則不同面色的羊雜交，其后代面色性狀不能（填“能”或“不能”）出現(xiàn)一定分離比．
（3）克隆羊多利是將多塞特母羊的乳腺細(xì)胞核注入蘇格蘭羊的去核卵細(xì)胞中，將此融合卵細(xì)胞培養(yǎng)后植入母羊體內(nèi)發(fā)育而成．
①比較三種細(xì)胞內(nèi)的X染色體數(shù)：多塞特羊交配后產(chǎn)生的正常受精卵≤多利羊的體細(xì)胞≥蘇格蘭羊的次級(jí)卵母細(xì)胞（填“＞”“≥”“＜”“≤”或“=”）．
②已知哺乳動(dòng)物的端粒（由DNA組成的染色體末端結(jié)構(gòu)）在個(gè)體發(fā)育開(kāi)始后，隨細(xì)胞分裂不斷縮短．因此，多利的端粒長(zhǎng)度應(yīng)比普通同齡綿羊的短．

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同步練習(xí)冊(cè)答案