【題目】科學(xué)家已經(jīng)成功克隆出一批大熊貓胚胎,離最后獲得大熊貓幼仔只差一步,基本過程如下圖所示,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.甲過程常用顯微注射法,通常選兔的成熟卵細(xì)胞做受體細(xì)胞
B.乙表示體外培養(yǎng),需要配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液
C.在丙過程中需對代孕黑熊進(jìn)行同期發(fā)情處理
D.丁過程尚未實現(xiàn)可能與免疫排斥有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用親本基因型為DD和dd的植株進(jìn)行雜交,其子一代的幼苗用秋水仙素處理產(chǎn)生了多倍體,該多倍體的基因型是( )
A. DDDd B. DDDD C. DDdd D. dddd
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作員的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌或消毒方法依次是
①化學(xué)消毒 ②灼燒滅菌 ③干熱滅菌 ④紫外線消毒 ⑤高壓蒸汽滅菌 ⑥巴氏消毒
A. ⑤③②①④⑥ B. ①②③④⑤⑥
C. ⑥②③④①⑤ D. ③④②①⑥⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面為制備單克隆抗體和多克隆抗體的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中向小鼠注射含多種抗原決定簇的抗癍后,所獲得的兔疫抗血清實際上是含有 (填寫抗體的名稱)的混合物,這種方法制備的多克隆抗體不僅產(chǎn)量低,而且純度低。與多克隆抗體相比,單克隆抗體突出的優(yōu)點(diǎn)在于它的 ,并能大量制備。
(2)圖中選用B細(xì)胞和骨髄瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,如果僅考慮細(xì)胞的兩兩融合,其融合細(xì)胞有 種類型。
⑶圖中兩次篩選的目的不同,其中篩選①的目的是篩選出 細(xì)胞,篩選時所用的培養(yǎng)基是特定的 培養(yǎng)基。篩選②的目的是篩選出 細(xì)胞。
(4)科學(xué)工作者正在研究的用于治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”,注入體內(nèi),借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,將
定向帶到癌細(xì)胞所在位置,在原位殺死癌細(xì)胞。用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥和普通化療相比優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)由圖中可看出,單克隆抗體的制備過程中,運(yùn)用了動物細(xì)胞工程中的 和 兩大技術(shù)。
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【題目】下列關(guān)于生物演替的有關(guān)說法正確的是
A.—般情況下次生演替比初生演替的速度快
B.人類活動只會改變生物演替的速度,不會改變生物演替的方向
C.開墾荒山和退耕還林是兩個群落的逆轉(zhuǎn)
D.退耕還林、還草、還湖說明生物群落的演替規(guī)律是不可改變的
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【題目】為實現(xiàn)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,以便在大腸桿菌中大量表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì),研究人員進(jìn)行了如圖所示操作。請分析回答下列問題:
(1)如圖表示用BamH I切割含目的基因的__________,質(zhì)粒經(jīng)相同限制酶處理后,經(jīng) ________酶的作用獲得a,a稱作_________。
(2)將a與感受態(tài)大腸桿菌混合后,混合物應(yīng)接種在含有________的培養(yǎng)基上。質(zhì)粒中抗氨芐青霉素基因稱為______,在篩選過程起作用。若要證明培養(yǎng)基是否符合實驗要求,培養(yǎng)基上需接種________的感受態(tài)大腸桿菌,培養(yǎng)后不出現(xiàn)菌落則培養(yǎng)基合格。
(3)DNA分子中,一條鏈中的兩個核苷酸通過_________相連,已知堿性磷酸酶能除去核苷酸末端的5’磷酸,構(gòu)建a的過程中用該酶處理質(zhì)粒,但目的基因不用堿性磷酸酶處理,這樣做的目的是___________。
(4)如果要檢測目的基因是否成功表達(dá),可采用________________的方法。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的片段:
(1)圖中1表示 ,2表示 。1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫 。
(2)3有 種,中文名稱分別是 。
(3)DNA分子中3與4是通過 連接起來的。
(4)DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含N廢物的是 。
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【題目】耳廓多毛癥總是由父親傳給兒子,又由兒子傳給孫子,決定這個性狀的基因最可能在( )
A.常染色體上 B.Y染色體上
C.X染色體上 D.X、Y染色體上
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【題目】大碭桿菌有許多菌株,野生型菌株在普通培養(yǎng)基中就能成活,菌株A:me-bio-thr+leu+thi+需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充甲硫氨酸、生物素,菌株B:met+bio+thr-leu-thi—需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺?茖W(xué)家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗,回答下列問題;
(1)如上圖所示,菌株A和B混合培養(yǎng)幾小時后,把大腸桿菌洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上,發(fā)現(xiàn)長出了若干野生型菌落,對此實驗現(xiàn)象可作出如下假設(shè):
①不同大腸桿菌間物質(zhì)發(fā)生重組。
② 。
(2)為了探究上述假設(shè)①,有人設(shè)計了一種U型管(如右圖),中間用過濾器隔開,大腸桿菌不能通過,但培養(yǎng)液和營養(yǎng)物質(zhì)可通過,實驗如下。請補(bǔ)充相關(guān)實驗內(nèi)容:
實驗步驟:
①在U型管中加入 ;
②U型管兩端各加入菌株A、菌株B,培養(yǎng)幾小時;
③將U型管兩端的大腸桿菌各自取出洗滌后涂布在 上,觀察有無菌落。
實驗結(jié)果: 。
實驗結(jié)論:菌株A與菌株B之間遺傳物質(zhì)發(fā)生重組。
(3)現(xiàn)有1升水樣,用無菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無菌水的試管中,依次稀釋至103倍。各取0.1mL稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為31、34、37,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為 。該數(shù)據(jù)理論上比細(xì)菌實際數(shù)目 。
(4)該實驗中需要滅菌的是 。(至少寫3個)
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