如圖示為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖中曲線后回答下列問題:
(1)處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內個體增長曲線是
 
(填a或b).
(2)種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內的增長曲線是
 
(填a或b),圖中的陰影部分可以表示為
 
_.
(3)影響種群密度的主要因素是種群的
 
、
 
 
 
考點:種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專題:
分析:據(jù)圖分析,曲線a表示J型曲線,曲線b表示S型曲線;“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況;“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
解答: 解:(1)處在一個理想的環(huán)境中,資源充足,空間無限的環(huán)境中,種群內個體增長曲線是a,即J型曲線.
(2)種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內的增長曲線是b,即S型曲線;圖中的陰影部分可表示為環(huán)境阻力,即生存斗爭中被淘汰的個體數(shù).
(3)出生率和死亡率、遷入率和遷出率都會影響種群數(shù)量的變化,但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的,性別比例通過影響出生率影響數(shù)量變化的.故答案為:
(1)a
(2)b    環(huán)境阻力
(3)出生率、死亡率  遷入率、遷出率 (年齡組成、性別比列)
點評:本題考查種群數(shù)量變化曲線和種群特征,意在考查學生識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述與細菌生長曲線相符的是( 。
A、細菌只有接種于固體培養(yǎng)基上,才能表現(xiàn)出圖示生長曲線
B、圖中1時期大量合成酶、ATP及其他細胞成分
C、圖中3時期的細菌不再進行增殖
D、圖中4時期是獲取次級代謝產(chǎn)物的最佳時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生命系統(tǒng)的是(  )
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮細胞
C、細胞內的水和蛋白質
D、池塘生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于脫氧核苷酸各成分間連接關系中,正確的是( 。
A、磷酸-脫氧核糖-含氮堿基
B、脫氧核糖-磷酸-含氮堿基
C、磷酸-含氮堿基-脫氧核糖
D、磷酸-核糖-堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制作DNA雙螺旋結構模型時,各“部件”之間需要連接.下列連接中,錯誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚芽鞘產(chǎn)生的生長素(IAA)可通過瓊脂塊來收集.

(1)圖1 實驗研究的是比較小麥胚芽鞘尖端在光下和暗處產(chǎn)生生長素的量.將小麥胚芽鞘尖端切除并放到瓊脂塊上,有的置于光下,有的置于暗處.圖1 表示實驗裝置及實驗結束時收集到的生長素量.關于生長素的產(chǎn)生,本實驗的結論
 

(2)將一正常生長的植株幼苗水平放置,由于重力影響,根將向地生長,莖將背地生長.圖2 是水平放置后的幼苗根、莖對生長素濃度的反應曲線.請判斷下列部位分別可以用曲線上哪一點表示.莖的近地側對應
 
,根的近地側對應
 
,莖的遠地側對應
 
,根的遠地側對應
 

(3)生長素濃度與莖的生長關系如圖3 所示.現(xiàn)測得莖的近地側生長素濃度為2f,如莖的遠地側生長素濃度為x,用數(shù)學式表示x 的范圍:
 
.請寫出一個與莖的背地生長作用原理相同的實例
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩類細胞的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖細胞屬于
 
細胞,判斷的理由是
 

(2)甲、乙中均具有的結構是
 
、
 
、細胞質和細胞膜.
(3)乙圖中,對細胞有支持和保護作用的結構是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體高等動物的一個正在分裂的細胞模式圖.請分析回答下列問題:
(1)該圖所示細胞的名稱為
 
,其中含有
 
對同源染色體,
 
個染色體組,
 
四分體.
(2)該細胞的主要特征
 

(3)該細胞分裂過程中,M與M、M與m的分離分別發(fā)生在
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究細胞膜運輸物質時發(fā)現(xiàn)列四種關系,分別用如圖中四條曲線表示.在研究具體的物質時,發(fā)現(xiàn)與曲線①和③相符.試問,細胞膜運輸物質X的方式是( 。
A、自由擴散B、主動運輸
C、協(xié)助擴散D、胞吐

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