【題目】果蠅的某種突變體因動(dòng)作電位異常而發(fā)生驚厥。如圖表示兩種果蠅的動(dòng)作電位。據(jù)圖分析，突變體果蠅神經(jīng)細(xì)胞膜異常的是(　　)

A. 鈉離子通道和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程

B. 鈉離子通道和產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程

C. 鉀離子通道和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程

D. 鉀離子通道和產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程

【答案】C

【解析】

神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。

據(jù)圖分析，突變體與野生型果蠅動(dòng)作電位的產(chǎn)生的曲線相同，說(shuō)明突變體的的動(dòng)作電位的產(chǎn)生過(guò)程沒(méi)有問(wèn)題，即鈉離子內(nèi)流的通道沒(méi)有問(wèn)題；但在恢復(fù)到靜息電位的過(guò)程中，即復(fù)極化過(guò)程中，兩條曲線不相同了，說(shuō)明突變體則不正常，即鉀離子通道和恢復(fù)靜息電位過(guò)程出現(xiàn)了異常，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜上一般不含(　　)

A. 膽固醇 B. 磷脂 C. 血紅蛋白 D. 糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究啤酒酵母固定化的最佳條件，科研人員研究了氯化鈣濃度對(duì)固定化酵母發(fā)酵性能的影響，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：

（1）與利用游離酵母生產(chǎn)啤酒相比，利用固定化酵母的優(yōu)點(diǎn)有________________、______________。

（2）本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨氯化鈣濃度的增大，凝膠珠機(jī)械強(qiáng)度增大，完整率__________。

（3）結(jié)合發(fā)酵性能分析，制備凝膠珠適宜的氯化鈣濃度為___________。當(dāng)氯化鈣濃度過(guò)高時(shí)，發(fā)酵液中的糖度升高，酒精度下降，發(fā)酵受到影響，原因是__________________________________。

（4）用海藻酸鈉作載體包埋酵母細(xì)胞，溶解海藻酸鈉時(shí)最好采用__________________________的方法，以防發(fā)生焦糊。溶化好的海藻酸鈉溶液應(yīng)__________________后，再與已活化的酵母細(xì)胞充分混合。若海藻酸鈉濃度過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致___________________________________，固定效果大大降低。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了

如下實(shí)驗(yàn)：

第一步：配制無(wú)菌葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。

第二步：按右表步驟操作。

第三步：用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)起始酵母菌數(shù)，并做好記錄。

第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步：連續(xù)7天，每天取樣計(jì)數(shù)，做好記錄。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管________，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以保證估算的準(zhǔn)確性，減少誤差。

（2）某同學(xué)用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，在顯微鏡下觀察到如圖所示的現(xiàn)象，則應(yīng)采取的措施是____________。

（3）在計(jì)數(shù)時(shí)，按以下順序操作________（填字母順序），稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù)。

A．吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

B．蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

C．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去

（4）步驟五中每天應(yīng)__________對(duì)兩組酵母菌進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí)，研究人員將樣液稀釋10倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如下圖，則1mL混合樣液中含有酵母菌約為__________個(gè)。

（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)液的pH值變化為_____（填“變大”“變小”“基本不變”）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得，流程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在萃取胡蘿卜素的過(guò)程中，根據(jù)胡蘿卜素易溶于___________的特點(diǎn)，可選用______________（填“乙醇”或“乙酸乙酯”）作為萃取劑，不選用另外一種的理由是___________________________，影響萃取效果。萃取過(guò)程中宜采用______方式加熱，以防止溫度過(guò)高。萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是__________________。

（2）萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和___________。

（3）提取到的胡蘿卜素粗品可以通過(guò)_________法進(jìn)行鑒定，鑒定過(guò)程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品作為______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年11月24日，在英國(guó)倫敦，這是很不平凡的一天。這一天，倫敦眾多市民涌向一家書(shū)店，爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)一本剛出版的新書(shū)，隨后，生物學(xué)領(lǐng)域掀起一場(chǎng)革命。這一場(chǎng)“革命”

A.否定了君權(quán)神授傳統(tǒng)觀念B.是近代自然科學(xué)的開(kāi)端

C.沉重打擊了神權(quán)統(tǒng)治根基D.使生物學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí)需要細(xì)胞外液和甲、乙、丙、丁四大系統(tǒng)的參與，圖示如下。下列敘述正確的是

A. 甲是循環(huán)系統(tǒng)，①②③中所含物質(zhì)種類(lèi)和含量均相同

B. 乙是消化系統(tǒng)，①②③的滲透壓來(lái)源于蛋白質(zhì)的不到10%

C. 丙是呼吸系統(tǒng)，長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致③的pH升高

D. 丁是神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)①運(yùn)輸至突觸后膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文被當(dāng)時(shí)的人們稱(chēng)為“生物學(xué)頌域的牛頓”，這主要是因?yàn)?/span>

A.達(dá)爾文和牛頓分別在生物學(xué)頌域和物理學(xué)頌域取得了重大成就

B.達(dá)爾文和牛頓對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)是巨大的

C.達(dá)爾文和牛頓的學(xué)說(shuō)都否定了基督教神學(xué)的權(quán)威

D.達(dá)爾文和牛頓的學(xué)說(shuō)是一脈相承的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 圖中B都是自養(yǎng)生物,細(xì)胞中不一定有葉綠體，也不一定都含有色素

B. 適度松土可以促進(jìn)⑧過(guò)程

C. ⑦過(guò)程的加劇是造成溫室效應(yīng)的主要原因

D. 達(dá)到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，③和④的量基本相等

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