【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.核糖體合成的胞內(nèi)蛋白不需要高爾基體參與加工

B.附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的多肽通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外穿過(guò)膜的層數(shù)為 0

D.核糖體合成的膜蛋白構(gòu)成了生物膜的基本支架

【答案】C

【解析】

1、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體“出芽”形成囊泡細(xì)胞膜。

2、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容：
磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架，這個(gè)支架不是靜止的，磷脂雙分子層是輕油般的流體，具有流動(dòng)性。蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層。大多數(shù)蛋白質(zhì)分子也是可以運(yùn)動(dòng)的。

A、核糖體合成的胞內(nèi)蛋白部分也需要高爾基體參與加工，如溶酶體中的水解酶，A錯(cuò)誤；

B、附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的多肽直接進(jìn)入到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，B錯(cuò)誤；

C、分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的方式為胞吐，胞吐過(guò)程穿過(guò)膜的層數(shù)為 0，C正確；

D、核糖體合成的膜蛋白直接影響了細(xì)胞的功能，磷脂雙分子層組成細(xì)胞膜的基本支架，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提取橘皮精油常用的方法是（ ）

A.壓榨法B.萃取法C.吸取法D.蒸餾法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，以下各組分之間數(shù)量關(guān)系一定不相等的是

A. 染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)數(shù)目

B. 染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目

C. DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目

D. 染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光）

A. ②⑤⑦B. ②⑤⑧C. ①②③⑤⑧D. ①③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列（一）（二）小題：

（一）某同學(xué)利用果汁進(jìn)行果酒及果醋的制作，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）在制作果汁過(guò)程中，可以通過(guò)_______技術(shù)提高果膠酶利用率。

（2）酒精發(fā)酵能力是優(yōu)良酵母菌菌種的一項(xiàng)重要指標(biāo)，將不同菌種的等量酵母菌接種到相同的培養(yǎng)液中，相同時(shí)間后，可通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)前后____________進(jìn)行發(fā)酵能力的測(cè)試。

（3）制作果酒的過(guò)程中，微生物的_____________會(huì)使發(fā)酵瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)負(fù)壓。若三天后還看不到______，必須加入更多的酵母，使發(fā)酵作用盡快發(fā)生。

（4）該同學(xué)在獲得果酒之后，欲進(jìn)一步制作果醋，在原有培養(yǎng)條件下，他先在有氧條件下接種優(yōu)質(zhì)醋酸桿菌，再持續(xù)通入無(wú)菌空氣，進(jìn)一步發(fā)酵，幾乎未能得到果醋，原因最可能是________________。

（5）研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素液體和橙皮精油（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，如下圖是提取橙皮精油和乳酸菌素及抑菌實(shí)驗(yàn)的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（______）

A. 篩選乳酸菌A時(shí)，所用培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌

B. 擴(kuò)大培養(yǎng)乳酸菌時(shí)，需為其營(yíng)造無(wú)氧條件并添加蛋白胨等

C. 圖中進(jìn)行抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，接種的方法最可能是稀釋涂布平板法

D. 透明圈越小說(shuō)明橙皮精油和乳酸菌素的抑菌效果越好

（二）2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）為了獲得多個(gè)卵母細(xì)胞，需對(duì)捐獻(xiàn)者進(jìn)行超數(shù)排卵處理，而后用________從相應(yīng)位置吸取卵泡液。

（2）后期再進(jìn)行體外受精時(shí)，對(duì)于質(zhì)量較差的精子需要通過(guò)______技術(shù)將精子直接注入卵母細(xì)胞中。培養(yǎng)受精卵細(xì)胞時(shí)，需在培養(yǎng)液中加入________等天然成分，并且放入到CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

（3）據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（______）

A. 捐獻(xiàn)者攜帶的白化病致病基因不能遺傳給三親嬰兒

B. 該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

C. 三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

D. 三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

（4）三親嬰兒的培育過(guò)程中結(jié)合了試管嬰兒技術(shù)與核移植技術(shù)，這兩者依據(jù)的生物學(xué)原理______（相同/不相同），并說(shuō)明原因______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅卵細(xì)胞中的染色體均為非同源染色體，其根本原因是減數(shù)分裂過(guò)程中

A. 染色體進(jìn)行復(fù)制 B. 姐妹染色單體分離

C. 同源染色體分離 D. 非姐妹染色單體交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示

B. 噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 丙實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)的互助與種間的斗爭(zhēng)并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鎘濃度對(duì)中華圓田螺細(xì)胞中超氧化物歧化酶(SOD)活性影響如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 上述實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)白變量和一個(gè)因變量

B. 隨處理時(shí)間延長(zhǎng)，鎘濃度越高對(duì)SOD活性抑制越強(qiáng)

C. 處理24 h時(shí)，SOD活性隨鎘濃度升高表現(xiàn)出先升后降

D. SOD溶液中加入一定量的食鹽，不會(huì)改變其空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)將標(biāo)號(hào)為A、B、C的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞（初始細(xì)胞液濃度相等）分別放在a、b、c三種不同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A.該細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)

B.實(shí)驗(yàn)前三種蔗糖溶液濃度的大小是：c＞b＞a

C.實(shí)驗(yàn)后三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小是：C＞B＞A

D.實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞外蔗糖溶液的濃度大小是：a＞b＞c

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