【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是_______的一部分,它主要在_______中合成,其基本組成單位是_________,合成過(guò)程需要的酶是___________。
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為_______,進(jìn)行的場(chǎng)所是[ ]_____,細(xì)胞內(nèi)酶的合成____________(填“一定”或“不一定”)需要經(jīng)過(guò)該過(guò)程。
(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是___________。圖1中 ______ 上含有反密碼子,這種物質(zhì)的功能是______ .
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是(______)
A.乳酸桿菌B.T2噬菌體C.染色體D.流感病毒
(5)假若轉(zhuǎn)錄形成mRNA的基因中有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換,導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少,其原因可能是基因中堿基對(duì)的替換導(dǎo)致_____________。
(6)圖中核糖體在信使RNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是______ (填”←“或“→“)
(7)下圖是正常蛋白與異常蛋白的氨基酸序列,請(qǐng)分析該基因突變?cè)冖厶幇l(fā)生了堿基對(duì)的_________________。
【答案】RNA 細(xì)胞核 核糖核苷酸 RNA聚合酶 翻譯 ⑥核糖體 不一定 UAA ② 識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸 D 終止密碼子提前出現(xiàn),翻譯提前終止 → 增添
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,其中①是DNA;②是tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;③是氨基酸;④是mRNA,是翻譯的模板;⑤是肽鏈;⑥是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所。圖2為轉(zhuǎn)錄中的堿基互補(bǔ)配對(duì),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,圖2中5、6、7、8分別為A、G、U、C。
(1)圖2方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)具有堿基U,而U是RNA特有的堿基,因此它表示RNA,主要在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成,其基本組成單位是核糖核苷酸,合成過(guò)程需要的酶是RNA聚合酶。
(2)圖1中④為mRNA分子,⑤為肽鏈,圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程即以mRNA分子為模板合成肽鏈的過(guò)程稱為翻譯;翻譯以氨基酸為原料,進(jìn)行的場(chǎng)所是[ ⑥ ]核糖體,細(xì)胞內(nèi)酶的合成不一定需要經(jīng)過(guò)該過(guò)程。因?yàn)橛械拿傅幕瘜W(xué)本質(zhì)為RNA。
(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,由于翻譯方向由左向右,故導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAA。圖1中②(tRNA)上含有反密碼子,這種物質(zhì)的功能是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸。
(4)⑥ 為核糖體,化學(xué)成分為mRNA和蛋白質(zhì),與圖1中⑥核糖體結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是流感病毒,由RNA和蛋白質(zhì)組成,故D符合題意。
(5)假若轉(zhuǎn)錄形成mRNA的基因中有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換,導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少,其原因可能是基因中堿基對(duì)的替換導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn),翻譯提前終止。
(6)圖中核糖體在信使RNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是從左向右,即→。
(7)圖示是正常蛋白與異常蛋白的氨基酸序列,根據(jù)基因突變的定義可知該基因突變?cè)冖厶幇l(fā)生了堿基對(duì)的增添。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類基因組計(jì)劃的實(shí)施對(duì)人類了解自身奧秘、增進(jìn)健康具有不可估量的意義,其基礎(chǔ)是對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。如圖所示是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是[]___________。包括兩類:一類是_________,簡(jiǎn)稱DNA。另一類是_________,簡(jiǎn)稱RNA。二者除在含氮堿基上有所區(qū)別外,還有 _____________________________________________。
(2)e的名稱叫_________,e和f的關(guān)系是__________________,e共有_________種。
(3)a包括_________等元素,f被徹底水解后的產(chǎn)物是_________(用字母表示)。
(4)用圖示表示一分子e組成成分的連接方式____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,a、d兩點(diǎn)分別為電表①和電表②兩電極的中點(diǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 刺激c點(diǎn),若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo)
B. 刺激c點(diǎn),電表①偏轉(zhuǎn)一次,電表②偏轉(zhuǎn)兩次
C. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D. 刺激a點(diǎn),電表①不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. X1過(guò)程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B. X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等
C. 當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值1%~4%
D. Z1、Z2、Z3、……過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>Z過(guò)程釋放的CO2中的碳
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出"根深葉茂"和"育秧先育根"的寶貴經(jīng)驗(yàn),即必須根生長(zhǎng)的好, 地上部分才能很好地生長(zhǎng)。請(qǐng)回答:
(1)根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心,細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng), 促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng);蔬菜育苗移栽時(shí),切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)。以上現(xiàn)象說(shuō)明 根具有_____現(xiàn)象。
(2)在用 IAA 處理插條生根時(shí), 如果 IAA 的濃度較低,適合采 用_____法處理插條,此時(shí) 的室內(nèi)環(huán)境最好的遮蔭且_____,以保持 IAA 溶 液的較低濃度。
(3)IAA 除具有促進(jìn)生根的功能,還具有防止脫落的功能。有些研究結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知, IAA 對(duì)脫落的效應(yīng)與_________有關(guān)。 (4)脫落的生物化學(xué)過(guò)程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層,使細(xì)胞分離。與脫落有關(guān)的酶類 較多,其中_____是較為關(guān)鍵的。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自從上世紀(jì)40年代青霉素問(wèn)世后,金黃色葡萄球菌引起的感染性疾病受到較大的控制。但隨后發(fā)現(xiàn)有些金黃色葡萄球菌能產(chǎn)生青霉素酶,表現(xiàn)為對(duì)青霉素的耐藥性。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)金黃色葡萄球菌屬于__________(填“原核”或“真核”)生物,這類生物最顯著的特征是__________。金黃色葡萄球菌的分裂方式是__________,其可遺傳變異的主要來(lái)源是__________。
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),欲證明“青霉素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了抗藥性變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿、對(duì)青霉素敏感的金黃色葡萄球菌等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(gè)(A1、A2、A3……),加入細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……)加入含有青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。
步驟2:將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌繁殖后聚集在一起的菌群,即菌落。
步驟3:采用影印培養(yǎng)(如圖所示),將A1中的菌落轉(zhuǎn)移到B1。
步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。
①預(yù)期結(jié)果: B1、 B2、B3……中菌落數(shù)越來(lái)越多,則說(shuō)明細(xì)菌抗藥性的形成是在施加青霉素_________(填“之前”或“之后”)。
②青霉素在細(xì)菌抗藥性形成的過(guò)程中起了_________作用,其結(jié)果是使得細(xì)菌抗藥的_________發(fā)生定向改變。
(3)盡管環(huán)境中細(xì)菌菌群中存在抗藥性基因,但是目前仍使用青霉素等治療由細(xì)菌引起的感染。原因在于菌群中_________。
(4)請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绻患庸?jié)制的濫用青霉素,可能導(dǎo)致的后果_______?
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某動(dòng)物睪丸中細(xì)胞分裂的一組示意圖,有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是
A.圖①細(xì)胞中有8個(gè)DNA分子B.圖②細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂的中期
C.圖③細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞D.圖④細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞壁中的纖維素主要是由CESA基因家族成員編碼的纖維素合成酶控制合成的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因的表達(dá)需經(jīng)過(guò)_________和_________過(guò)程,前一過(guò)程以_________為模板,需要_________酶參與。
(2)圖1表示同一mRNA上結(jié)合了多個(gè)__________,得到多條氨基酸序列__________(填“相同”或“不同”)的肽鏈,此方式的意義是__________。該過(guò)程還需要_________來(lái)運(yùn)輸氨基酸。
(3)科研人員對(duì)煙草相關(guān)組織苗期和成熟期CESA基因家族中的NtCESA16的表達(dá)情況進(jìn)行了分析。
①由圖2可知,與苗期相比,在成熟期煙草的_________中NtCESA16表達(dá)量顯著增加。
②NtCESA16通過(guò)控制_________的合成,影響植物細(xì)胞壁的形成,進(jìn)而調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com