【題目】下圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像。請據(jù)圖回答下列問題:

1)圖a中細(xì)胞原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)包括________(填編號)和4以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。

2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,此時(shí)細(xì)胞液濃度__________外界溶液濃度。

4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗 糖溶液(甲~戊)中,一段時(shí)間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖

①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度__________;

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會_____

【答案】2 原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性 大于、等于或小于 ①高 ②降低

【解析】

質(zhì)壁分離的原因外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。

1)細(xì)胞原生質(zhì)層指植物細(xì)胞的細(xì)胞膜,液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。故圖a中細(xì)胞原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)包括2細(xì)胞膜和4液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。

2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性。

3)圖b植物細(xì)胞可能正在質(zhì)壁分離,可能剛好完成質(zhì)壁分離,可能正在質(zhì)壁分離復(fù)原,故此時(shí)細(xì)胞液濃度小于、等于或大于外界溶液濃度。

4)據(jù)圖c①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度高;

②甲蔗糖溶液本身與紅心蘿卜A的細(xì)胞液等滲,如果在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間后紅心蘿卜A會吸水,紅心蘿卜A細(xì)胞液濃度會降低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是

A. 植物激素是由特定腺體分泌的有機(jī)物

B. NAA主要是由植物生長旺盛的部位產(chǎn)生

C. 脫落酸的合成不受基因組的控制

D. 青鮮素具有易合成、效果穩(wěn)定等特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式,下列說法最可能正確的是

A. ③在生物體內(nèi)均以離子形式存在 B. ②在適宜條件下仍很難萌發(fā)成幼苗

C. ③在①的質(zhì)量比是11.5% D. ④是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶活性受多種因素的影響,下圖表示抑制酶活性的兩個模型,模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對底物的催化效應(yīng);模型B中的抑制劑與酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性。

研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶G的活性。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究精氨酸降低酶G活性的作用方式屬于模型A還是模型B,簡要寫出(1)實(shí)驗(yàn)思路____________________;(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物科技日新月異,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的PrG、生長激素基因都是目的基因,可從基因文庫或cDNA文庫獲得后,常用__________技術(shù)擴(kuò)增。擴(kuò)增后,如何鑒定其化學(xué)本質(zhì),請簡要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。______________________________。

(2)獲得轉(zhuǎn)生長激素基因牛的核心步驟是______________________________,過程通常用__________法把目的基因?qū)胧芫;過程③若要得到兩頭基因型一樣的牛,可在__________階段采用胚胎分割技術(shù)獲得。

(3)將PrG導(dǎo)入漿細(xì)胞制備單克隆抗體,應(yīng)進(jìn)行多次專一性抗體檢測,Ⅰ到Ⅱ間檢測篩選的目的是________________________________________

(4)簡述⑤的培養(yǎng)流程。_______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生物體內(nèi),作為生命活動的主要體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物,依次分別為

A.糖類,脂類、核酸B.蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸

C.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)D.蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分泌促甲狀腺激素的腺體是

A.下丘腦B.垂體C.腎上腺D.性腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有機(jī)玻璃()廣泛應(yīng)用于商業(yè)、輕工業(yè)、建筑、化工甚至人工角膜等方面,下面是工業(yè)上合成有機(jī)玻璃的一種路線圖。

請回答下列問題:

(1)反應(yīng)屬于加成反應(yīng),則A的化學(xué)式為__________;反應(yīng)的反應(yīng)類型是____________。

(2)B的名稱是________,有機(jī)玻璃中官能團(tuán)的名稱為________。

(3)下列有關(guān)CH2=C(CH3)COOH的說法錯誤的是________(填字母)。

a.分子中所有碳原子均在同一平面上

b.能使溴水、酸性KMnO4溶液褪色

c.與丙酸互為同系物

d.能與新制的Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)

(4)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________________________________________。

(5)C有多種同分異構(gòu)體,其中滿足下列條件的有______(不包含C),在這些同分異構(gòu)體中,核磁共振氫譜有3組峰的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式為___________________________________。

能發(fā)生水解反應(yīng)但不能發(fā)生銀鏡反應(yīng);

能使溴的CCl4溶液褪色。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖回答問題:

(1)寫出①②③④的生理過程產(chǎn)生CO2的方式。①________________________________

(2)碳在無機(jī)環(huán)境中以______形式存在,在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以____形式進(jìn)行循環(huán)。

(3)圖中③通過________________兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳返回大氣中。

(4)碳循環(huán)始終與能量流動結(jié)合在一起進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是________,能量流動的渠道是________。

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