【題目】如圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,相關(guān)說法不正確的是 ( )

A.處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是①和③
B.一般情況下,正在發(fā)生等位基因分離的是細(xì)胞②
C.細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過程不可能發(fā)生在同一器官中
D.細(xì)胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1∶2∶2

【答案】C
【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知:①處于有絲分裂后期,②處于減數(shù)第一次分裂后期,③處于有絲分裂中期,④處于減數(shù)第二次分裂后期。處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是①和③,A不符合題意;在減數(shù)第一次分裂后期,等位基因分離隨同源染色體分離而分開,所以一般情況下,正在發(fā)生等位基因分離的是細(xì)胞②,B不符合題意;細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過程可能發(fā)生在同一器官中,如精巢,C符合題意;細(xì)胞③處于有絲分裂中期,其細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2,D不符合題意。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識(shí),掌握減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某自花受粉、閉花傳粉的花卉,其花的顏色有紅、白兩種,莖有粗、中粗和細(xì)三種。莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因控制,但不清楚花色性狀的核基因控制情況;卮鹨韵聠栴}:

(1)若花色由A、a這對(duì)等位基因控制,且該植物種群中紅色植株只有雜合體存在,則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為_______________

(2)若花色由A、a,B、b兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如下圖。

①控制花色的兩對(duì)基因符合孟德爾的____________定律。

②該植株花色為____________,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是_______________。

③該植株進(jìn)行測(cè)交時(shí),應(yīng)對(duì)母本如何操作_________________________________。該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為___________,紅色植株占_____________。

(3)假設(shè)莖的性狀由C、c,D、d兩對(duì)等位基因控制,只有d基因純合時(shí)植株表現(xiàn)為細(xì)莖,只含有D一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖,理論上子代的表現(xiàn)型及比例為________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,同時(shí)有多種酶的活性降低等特征

B. 癌細(xì)胞不能無限增殖,細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)增加

C. 細(xì)胞發(fā)生癌變等內(nèi)部因素與原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變有關(guān)

D. 香煙中有許多種化學(xué)致癌因子,應(yīng)該禁止青少年吸煙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

B. 分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C. 分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. 經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某一森林在遭受大火完全燒毀前后,草本植物、灌木和喬木的生物量變化如圖所示(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間)。請(qǐng)回答下列問題。

(1)草本植物、灌木和喬木是生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________,它們的種間關(guān)系是______________

(2)a~b段,三類植物在群落中呈鑲嵌分布形成了群落的________________。

(3)b~d段,顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況,該演替類型屬于___________。在演替過程中,___________的生物量達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)所需的時(shí)間最長(zhǎng)。

(4)c~d段,三類植物的生物量都處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),此時(shí)群落的總初級(jí)生產(chǎn)量與總呼吸量是 _________的。三類植物在b~d段的增長(zhǎng)方式近似于________型曲線。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A點(diǎn)往上移 B. 升高溫度后,圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示

C. 酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示 D. 酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

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【題目】以下是形成蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)層次,從小到大依次是

①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸脫水縮合④一條或幾條多肽鏈盤曲、折疊⑤多肽⑥蛋白質(zhì)

A. ②一①一③一④一⑥一⑤ B. ①一②一③一④一⑥一⑤

C. ①一②一⑥一③一④一⑤ D. ②一①一③一⑤一④一⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí),有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaC03沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有________。

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是________、________。

(3)請(qǐng)你利用提供的U形管(已知濾液中葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將一定量的濾液1倒入U(xiǎn)形管的A側(cè)并標(biāo)記,同時(shí)將________________

②一段時(shí)間后觀察________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

①如果_______,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;

②如果_______,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

③如果A、B兩側(cè)________,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:

(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱為_____________,其發(fā)生的根本原因是基因的_____________;該過程是否發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變_____________。

(2)FGH過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是利用了細(xì)胞的_____________。

(3)④過程發(fā)生時(shí),其機(jī)體內(nèi)所有細(xì)胞是不是都處于衰老狀態(tài)?_____________(是/否)

(4)目前認(rèn)為引起⑤過程的因子有三類,根據(jù)其屬性不同可以分為:____________、______________、_____________。

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