如圖表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分，圖中A、B、C、D標(biāo)出分子中不同的化學(xué)鍵，當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)發(fā)生水解反應(yīng)時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是（　　）
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：閱讀題干可知，該題是對(duì)氨基酸脫水縮合反的考查，回憶氨基酸脫水縮合反應(yīng)的過(guò)程，明確肽鍵的形成，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合反應(yīng)由肽鍵（-CO-NH-）連接形成的，蛋白質(zhì)水解時(shí)肽鍵斷裂，圖中屬于肽鍵的化學(xué)鍵是C．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于氨基酸脫水縮合反應(yīng)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物中轉(zhuǎn)錄過(guò)程不可能發(fā)生在（　�。�
A、細(xì)胞核中B、擬核中
C、某些細(xì)胞器中D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

四環(huán)素、鏈霉素、氯霉素、紅霉素等抗生素能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，它們有的能干擾細(xì)菌核糖體的形成，有的能阻止tRNA和mRNA結(jié)合，這些抗生素均阻斷了下列過(guò)程中的（　　）
A、染色體活動(dòng)
B、DNA復(fù)制過(guò)程
C、轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D、翻譯過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將螢火蟲腹部末端的發(fā)光器切下，干燥后研成粉末．將粉末裝入試管，滴加蒸餾水，使之混合，則有淡黃色熒光出現(xiàn)，2min后，熒光消失了．接著若在試管中滴加葡萄糖溶液，熒光不能恢復(fù)，如果滴一點(diǎn)ATP溶液，熒光將恢復(fù)．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、滴入蒸餾水發(fā)出熒光，是由于試管內(nèi)有熒光物質(zhì)和ATP
B、熒光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致
C、滴加ATP溶液，熒光恢復(fù)，說(shuō)明螢火蟲發(fā)出熒光需要消耗ATP
D、滴加葡萄糖液，熒光不能恢復(fù)，說(shuō)明葡萄糖不是直接能源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)一群綿羊，存在有角和無(wú)角性狀，欲判斷兩者的顯隱關(guān)系我們可采取的辦法是（　�。�
A、讓多頭有角雄羊和多頭無(wú)角雌羊雜交觀察子代的性狀
B、讓一頭有角雄羊和一頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀
C、讓一頭有角雄羊和多頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀
D、讓多頭有角雄羊和多頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于ATP分子的敘述不正確的是（　�。�
A、ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素
B、A表示的是腺苷
C、T表示胸腺嘧啶，因而ATP結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似
D、1摩爾ATP水解時(shí)，能釋放出30.54kJ的能量，這些能量?jī)?chǔ)存在兩個(gè)高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列環(huán)境發(fā)生的群落演替中，屬于次生演替的是（　�。�
A、火山巖B、冰川泥
C、火災(zāi)后的森林D、沙丘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素是C、H、O、N
B、由②可知細(xì)胞膜是雙層膜
C、細(xì)胞膜的成分有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類
D、組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分是靜止不動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲培養(yǎng)基中含有15N標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸，乙培養(yǎng)基中含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，分別用這兩種培養(yǎng)基培養(yǎng)人的胰島B細(xì)胞，細(xì)胞對(duì)這兩種物質(zhì)的吸收量（　　）
A、甲大于乙B、乙大于甲
C、甲等于乙D、無(wú)法確定

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