9．信息的傳遞對(duì)生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行有著重要作用，下列不屬于信息的傳遞的是（　　）
A．乙酰膽堿作用于突觸后膜引起后膜興奮
B．人體劇烈運(yùn)動(dòng)所需能量由ATP直接供給
C．淋巴因子刺激B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D．萵苣種子接受730nm以上波長(zhǎng)光照萌發(fā)受到抑制

分析 信息傳遞對(duì)生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行有著重要作用，常見(jiàn)的信息分子作用于神經(jīng)遞質(zhì)、激素、淋巴因子等．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞主要有物理信息、化學(xué)信息和行為信息．

解答 解：A、乙酰膽堿作用于突觸后膜引起后膜興奮，信息分子為乙酰膽堿，屬于信息傳遞，A錯(cuò)誤；
B、人體劇烈運(yùn)動(dòng)所需能量由ATP直接供給，不屬于信息傳遞，B正確；
C、淋巴因子刺激B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，信息分子為淋巴因子，屬于信息傳遞，C錯(cuò)誤；
D、萵苣種子接受730nm以上波長(zhǎng)光照萌發(fā)受到抑制，信息分子為光照（物理信息），屬于信息傳遞，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是細(xì)胞間的信息交流，對(duì)細(xì)胞間三種信息交流方式的掌握是解題的關(guān)鍵，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．馬鈴薯塊莖含有大量的淀粉，富含多種維生素和無(wú)機(jī)鹽，我國(guó)已將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)．圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯的培育過(guò)程，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）為獲取抗鹽基因，可以從堿蓬細(xì)胞研磨液中提取抗鹽基因的mRNA來(lái)合成cDNA．
（2）如圖構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，最好選用EcoRⅠ和HindⅢ酶切割含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒，不能使用Smal切割的原因是SamⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因．構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段．
（3）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA上的原因是T-DNA是可以轉(zhuǎn)移的DNA（T-DNA能攜帶目的基因整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上）．通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使抗鹽基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中的染色體DNA上，從而使抗鹽基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（4）如圖轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯培育過(guò)程中，屬于脫分化階段的是⑤（填序號(hào)）．從個(gè)體水平上檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是將轉(zhuǎn)基因馬鈴薯幼苗栽種在鹽堿地或較高濃度鹽溶液中，觀察是否能正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示某真核生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)分裂第二次分裂中期
B．如果1代表X染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是卵巢而不會(huì)是精巢
C．該生物細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有16條
D．自然條件下該生物只能進(jìn)行有性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)有絲分裂中核內(nèi)染色體DNA變化曲線和分裂圖象回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中實(shí)線ABCD表示DNA數(shù)量變化
（2）甲圖曲線abcd中的bc段加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離形成染色體，該段相當(dāng)于乙圖中的③時(shí)期（寫編號(hào)）．
（3）在細(xì)胞分裂期中核膜、核仁重新出現(xiàn)是在乙圖中的⑥時(shí)期（寫編號(hào)），在該時(shí)期與植物細(xì)胞形成細(xì)胞板有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．
（4）乙圖中，按細(xì)胞分裂進(jìn)行的先后排序?yàn)棰茛佗堍邰冖蓿?br />（5）若要辨認(rèn)該細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目，觀察的最佳時(shí)期是乙圖中的時(shí)期④（寫編號(hào)），此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比是1：2：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)光合作用過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．葉綠體類囊體膜上只進(jìn)行光反應(yīng)，不進(jìn)行暗反應(yīng)
B．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP
C．突然停止光照，葉綠體中三碳化合物的含量將上升
D．若氣孔關(guān)閉，葉綠體中五碳化合物的含量將下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用生長(zhǎng)素除去水稻田中的雜草，下列選項(xiàng)中與其原理相似的一項(xiàng)是（　�。�
A．用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液培育無(wú)子番茄
B．除去發(fā)育著的種子，子房發(fā)育停止
C．用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)扦插枝條生根
D．植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．當(dāng)前，蛋白質(zhì)工程是發(fā)展較好、較快的分子工程．它將蛋白質(zhì)與酶的研究推進(jìn)到嶄新的時(shí)代，為蛋白質(zhì)和酶在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥方面的應(yīng)用開拓了誘人的前景．蛋白質(zhì)工程開創(chuàng)了按照人類意愿改造、創(chuàng)造符合人類需要的蛋白質(zhì)的新時(shí)期．那么，蛋白質(zhì)工程中需要直接進(jìn)行操作的對(duì)象是（　�。�
A．氨基酸結(jié)構(gòu)B．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)C．肽鏈結(jié)構(gòu)D．基因結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．已知某多肽鏈的分子式可數(shù)學(xué)成CaHbOxNyS5，且該多肽內(nèi)R基均不含O和N元素．下列敘述不正確的是（　�。�
A．碳元素存在該多肽鏈的R基中，且不參與肽鍵的形成
B．該多肽鏈的分子式中，y與x的關(guān)系式可表示為y+1=x
C．該多肽為y肽，形成過(guò)程中需要肽酶的催化
D．該多肽鏈徹底水解時(shí)，消耗的水分子數(shù)為x-2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)息縣三中高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

父本基因型為AABb，母本基因型為AaBb，其F1不可能出現(xiàn)的基因型是 ( )

A．AABb B．Aabb C．AaBb D．a(chǎn)abb

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