下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)菌因接觸青霉素而產(chǎn)生抗藥性的突變個體,向著抗藥能力強的方向進(jìn)化
B、蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C、異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向
考點:生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.
2.生物進(jìn)化是指同種生物的發(fā)展變化,時間可長可短,性狀變化程度不一,任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,都屬進(jìn)化的范圍,物種的形成必須是當(dāng)基因頻率的改變在突破種的界限形成生殖隔離時,方可成立.
解答: 解:A、細(xì)菌在接觸青霉素前就產(chǎn)生抗藥性的突變個體,只是青霉素對其起了選擇作用,A錯誤;
B、蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征,B正確;
C、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),C正確;
D、自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,D正確.
故選:A.
點評:本題考查了生物進(jìn)化和生物多樣性的相關(guān)內(nèi)容,做這題首先要知道生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

 研究人員發(fā)現(xiàn)小鼠一條染色體上一個抑癌基因鄰近的基因能夠合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),如圖所示.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①過程稱是在小鼠細(xì)胞的
 
中進(jìn)行.與②過程直接有關(guān)的核酸除圖中所示外還有tRNA,它的主要作用是
 

(2)與抑癌基因相比,圖中雜交分子中特有的堿基對是
 
.如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因被沉默,此時
 
(填序號)過程被抑制.
(3)細(xì)胞中抑癌基因的主要作用是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

截至2009年2月9日,全球共報告實驗室確診人禽流感病例406例,死亡254例.有人試圖通過實驗來了解H5N1型禽流感病毒侵染家禽的過程,設(shè)計實驗如圖:

一段時間后,檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,如表對結(jié)果的預(yù)測中,最可能發(fā)生的是
選項 放射性 S元素 P元素
A 全部無 全部32S 全部31P
B 全部有 全部35S 多數(shù)32P、少數(shù)31P
C 少數(shù)有 全部32S 少數(shù)32P、多數(shù)31P
D 全部有 全部35S 少數(shù)32P、多數(shù)31P
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量,下列與此有關(guān)的表述中正確的是(  )
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素
B、胰高血糖素可以抑制胰島素的分泌,促使血糖含量升高,與胰島素呈拮抗作用
C、腎上腺素是由腎臟分泌的,它能促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖,使血糖含量升高
D、當(dāng)血糖含量升高時,下丘腦可通過神經(jīng)的作用,使胰島素分泌增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對于植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、達(dá)爾文通過實驗發(fā)現(xiàn)了生長素
B、溫特的實驗證明是化學(xué)物質(zhì)引起胚芽鞘彎曲生長的
C、拜爾的實驗是在有光的環(huán)境中進(jìn)行的
D、鮑森?詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過云母片傳遞給下部

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

HIV、煙草花葉病毒和T2噬菌體在侵染過程中都能發(fā)生的是( 。
A、Ⅱ、ⅢB、Ⅲ、Ⅳ
C、Ⅲ、VD、只有Ⅲ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水杉和白鰭豚的體細(xì)胞中都含有的結(jié)構(gòu)是(  )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦核糖體 ⑧染色體.
A、①②③⑥⑧
B、②④⑤⑦⑧
C、②③⑤⑦⑧
D、②④⑤⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

吞噬細(xì)胞可將侵人人體的病原體吞噬并降解,之后細(xì)胞表面出現(xiàn)抗原與MHC蛋白結(jié)合形成的復(fù)合物,該復(fù)合物可被某些淋巴細(xì)胞識別.相關(guān)敘述正確的是(  )
A、降解病原體的過程需要溶酶體參與
B、淋巴細(xì)胞識別復(fù)合物后立即增殖分化
C、復(fù)合物能被漿細(xì)胞識別
D、上述過程屬于非特異性免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,理想的實驗材料為( 。
A、成熟葉片B、洋蔥根尖
C、黃豆種子D、蝗蟲精巢

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案