下列有關(guān)細(xì)胞代謝的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、在真核細(xì)胞的線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,有ATP的分解,但不能合成ATP的部位只有葉綠體基質(zhì)
B、在丙酮酸的徹底氧化分解、CO2的固定、蛋白質(zhì)的合成等生化反應(yīng)中,一定是在細(xì)胞器中完成的是蛋白質(zhì)的合成
C、在mRNA、ATP合成酶和RNA聚合酶等物質(zhì)中,不能通過核孔的是ATP合成酶
D、高等生物保留無氧呼吸的能力,有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:ATP 為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì),ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:A、在真核細(xì)胞的線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,均有ATP的分解,有氧呼吸的第一、二階段分別在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),均可產(chǎn)生ATP,故不能合成ATP的部位只有葉綠體基質(zhì),A正確;
B、在丙酮酸的徹底氧化分解、CO2的固定、蛋白質(zhì)的合成等生化反應(yīng)中,一定是在細(xì)胞器中完成的是蛋白質(zhì)的合成,B正確;
C、ATP合成酶為大分子蛋白質(zhì),可通過核孔,C錯(cuò)誤;
D、高等生物保留無氧呼吸的能力,有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞代謝和ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果[8]上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學(xué)觀察時(shí),[6]上標(biāo)有15×字樣,[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少?
 

(3)如圖2是某同學(xué)在“目鏡lO×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖象,下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的
 

A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈;調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡;調(diào)節(jié)視野的亮度
(4)他欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向
 
方向移動(dòng).
(5)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="8imj2sa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞      B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的         D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

組織中的一個(gè)新細(xì)胞中水的存在形式及比值是( 。
A、自由水與結(jié)合水的比值大
B、全為結(jié)合水
C、自由水與結(jié)合水的比值小
D、全為自由水

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過豌豆雜交試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)遺傳定律;薩頓通過研究蝗蟲的減數(shù)分裂提出“基因在染色體上”的假說.兩者主要的研究方法依次是(  )
A、類比推理法,類比推理法
B、假說--演繹法,假說--演繹法
C、假說--演繹法,類比推理法
D、類比推理法,假說--演繹法

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科目:高中生物 來源: 題型:

在使用過程中必須經(jīng)過加熱的試劑是(  )
A、斐林試劑鑒定還原糖時(shí)
B、雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)
C、蘇丹Ⅳ在鑒定脂肪時(shí)
D、碘液鑒定淀粉時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列微生物中都屬于原核生物的一組是(  )
A、酵母菌、金黃色葡萄球菌
B、青霉菌、黃曲霉菌
C、噬菌體(一種病毒)、大腸桿菌
D、乳酸菌、甲烷桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于隱性性狀的正確表述是( 。
A、F1未出現(xiàn)的那個(gè)性狀
B、F1只出現(xiàn)的那個(gè)親本性狀
C、后代中不常出現(xiàn)的那個(gè)性狀
D、后代中不常出現(xiàn)的那個(gè)親本性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物變異的根本來源產(chǎn)生于下列哪一過程?( 。
A、DNA復(fù)制B、基因轉(zhuǎn)錄
C、交叉互換D、染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞分裂圖解中,在某動(dòng)物卵巢中見不到的是( 。
A、
B、
C、
D、

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