A. | 過程①和②中均能產生[H],且二者還原的物質不相同 | |
B. | 過程①產生的能量全部都儲存在ATP中 | |
C. | 過程②產生的(CH2O)中的氧全部來自H2O | |
D. | 過程①只能在線粒體中進行,過程②只能在葉綠體中進行 |
分析 分析圖解:圖中過程①表示細胞中的有氧呼吸,過程②表示光合作用過程.
有氧呼吸過程:
光合作用過程:
解答 解:A、光合作用光反應階段產生的[H]用于暗反應中三碳化合物的還原,有氧呼吸第一、二階段產生的[H]用于第三階段中還原氧氣,A正確;
B、過程①產生的能量一部分儲存在ATP中,其余部分以熱能的形式散失掉,B錯誤;
C、光合作用產生的(CH2O)中的氧全部來自二氧化碳,水中的氧變成的氧氣,C錯誤;
D、圖中過程①表示有氧呼吸過程,發(fā)生在細胞質基質和線粒體中,少數原核生物也能進行有氧呼吸,但是沒有線粒體;過程②表示光合作用,場所一般為葉綠體,但是藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用,D錯誤.
故選:A.
點評 本題以化學反應式為載體,考查了有氧呼吸和光合作用的相關知識,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸的場所;明確原核細胞中沒有葉綠體和線粒體,但是少數也能進行有氧呼吸和光合作用;識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質變化以及各元素的去向.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2007•天津)利用細胞工程方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列相關敘述正確的是( )
A.用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內,產生的血清抗體為單克隆抗體
B.體外培養(yǎng)單個效應B細胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體
C.將等量效應B細胞和骨髓瘤細胞混合,經PEG誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞
D.利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可診斷出病毒感染者
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經調節(jié)基本方式的結構基礎是反射弧 | |
B. | 突觸一定建立在神經元之間 | |
C. | 大腦皮層神經中樞參與高級神經活動 | |
D. | 海馬區(qū)與記憶有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氨基作用 | B. | 脫水縮合作用 | ||
C. | 轉氨基作用 | D. | 不含氮部分的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能搭建出20個脫氧核苷酸 | |
B. | 所搭建的DNA分子片段最長為7個堿基對 | |
C. | 能搭建出410種不同的DNA分子模型 | |
D. | 能搭建出一個含5個堿基對的DNA分子片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•孝感期末)如圖表示神經調節(jié)和體液調節(jié)關系的部分示意圖. 下列相關敘述錯誤的是( )
A.下丘腦通過垂體促進性腺的生長發(fā)育
B.當細胞外液滲透壓過高時,上圖中激素X的含量增加
C.圖中表明甲狀腺激素的分級調節(jié)中存在反饋調節(jié)機制
D.促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用
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