【題目】一只狼吃了一只兔子，獲得了這只兔子體內(nèi)能量的（　�。�
A.10%﹣20%
B.小于10%﹣20%
C.幾乎全部
D.無法比較

【答案】D
【解析】解：能量傳遞效率是指一個營養(yǎng)級中的能量只有10%～20%被下一個營養(yǎng)級所利用，每個營養(yǎng)級是以種群作為一個整體來研究的，不能以個體為單位來衡量． 故選：D．
【考點精析】利用生態(tài)系統(tǒng)的功能對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動，信息傳遞．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中各成分的說法正確的是（　　）
A.生產(chǎn)者都是植物
B.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者
C.消費者都是動物
D.微生物都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示幾種性染色體異常果蠅的性別、育性。下列相關(guān)敘述中,錯誤的是(　 )

A. 正常果蠅在減數(shù)分裂過程中染色體組數(shù)目最多可達四個

B. 部分含有奇數(shù)條性染色體的個體既能正常生活又可育

C. 四個圖中所示的變異都為染色體數(shù)目變異

D. 性染色體為XXY的個體產(chǎn)生的原因可能是卵細胞異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是

A．放能反應(yīng)只與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系

B．有酶催化的化學(xué)反應(yīng)不需要ATP供能

C．ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性相同

D．細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化時所需的酶不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答關(guān)于生物技術(shù)的以下問題：

如圖1是在發(fā)酵罐內(nèi)利用三孢布拉氏霉發(fā)酵生產(chǎn)β胡蘿卜素過程中，菌體生物量及β胡蘿卜素產(chǎn)量隨時間變化的曲線圖。圖2是樣品層析結(jié)果及與β胡蘿卜素標準樣品的比對。請回答下列問題：

(1)發(fā)酵罐內(nèi)三孢布拉氏霉培養(yǎng)基按物理形態(tài)分應(yīng)________________，玉米粉和豆餅為微生物的生長分別主要提供______________。在接入菌種前，應(yīng)對培養(yǎng)基進行________________，以避免雜菌污染。

(2)圖1中，菌體的最快增長出現(xiàn)在第________h，菌體的生物量到達最大值后下降，其原因是___________________為保證連續(xù)的生產(chǎn)，應(yīng)采取的措施____________________

(3)β胡蘿卜素常用的提取方法為________________法，實驗表明，石油醚的提取效果遠好于丙酮和酒精，原因是____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答下列問題：

⑴ 該化合物是由_____個氨基酸分子失去_____個分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做_________________。

⑵ 圖中表示R基的字母是____________，表示肽鍵的字母是_____________。

⑶ 該化合物中有________個氨基和_______個羧基。

⑷ 氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組學(xué)生開展“不同濃度的工業(yè)廢水對細胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣,并將過濾后的濾液作為原液。

(1)實驗原理:蠶豆根生長過程中吸收污染物后,根尖分生區(qū)細胞通常會出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細胞核分開,單獨存在于細胞質(zhì)中而成為微核。

(2)材料用具:蠶豆種子、15%的鹽酸、體積分數(shù)為95%的酒精、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。

(3)方法與步驟:

①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天,吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中,保持溫暖濕潤,待其生根;

②用蒸餾水稀釋原液, _________________________________;

③__________________________________________________;

④一段時間后,規(guī)范制作臨時裝片;

⑤在低倍鏡下找到____細胞,再換高倍鏡觀察,找到具有____的細胞進行計數(shù),并求取平均值。

(4)實驗結(jié)論:廢水濃度越高,具有微核的細胞越多,說明__________。

(5)若從每個培養(yǎng)皿中選取3條根,在制作的每個裝片中觀察1 000個細胞。請設(shè)計一張表格,用于記錄實驗數(shù)據(jù)____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薇甘菊原產(chǎn)于中南美洲，后來入侵我國，它生性喜光，善于攀援，生長迅速，致使許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。薇甘菊入侵某生態(tài)系統(tǒng)后植物種類數(shù)及碳儲量變化如表所示：

(1)薇甘菊入侵后導(dǎo)致植物群落的豐富度________(填“上升”或“下降”)，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸________(填“升高”或“降低”)。土壤中分解者的分解作用逐漸________(填“增強”或“減弱”)。

(2)田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質(zhì)。田野菟絲子與薇甘菊之間存在________關(guān)系，可利用田野菟絲子控制薇甘菊數(shù)量。

(3)關(guān)于薇甘菊的成功入侵，研究者認為，這是由于入侵種群在遷入新環(huán)境后發(fā)生適應(yīng)性變化，把原來用于防御原產(chǎn)地天敵的能量投入到生長和繁殖中。為驗證該假設(shè)，研究者將薇甘菊入侵種群和對照種群種植在與入侵地氣候、土壤等條件相同的環(huán)境中，除草、治蟲，測定株高、分枝數(shù)和生物量。

①實驗中，對照種群應(yīng)從________獲取。

②若測定結(jié)果為薇甘菊入侵種群________，則該結(jié)果支持上述假設(shè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述，正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息都來自無機環(huán)境

B．動物的行為信息只在同種生物之間進行

C．信息傳遞能調(diào)節(jié)不同生物的種間關(guān)系

D．生物防治中使用的信息都是化學(xué)信息

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同步練習冊答案