A. | 單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術 | |
B. | 在植物組織培養(yǎng)形成試管苗的過程中,可能會發(fā)生染色體變異或基因突變,而不會發(fā)生基因重組 | |
C. | 動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,依據的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體 | |
D. | “試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的產物,能使不能產生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的過程中,細胞通過有絲分裂不斷增殖,在細胞分裂過程中可能發(fā)生基因突變和染色體變異.
2、試管嬰兒技術包括體外受精、早期胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植三個方面.
解答 解:A、動物細胞培養(yǎng)技術是動物細胞工程技術的基礎,動物細胞融合技術最重要的用途是制備單克隆抗體,A正確;
B、植物組織培養(yǎng)的過程中,細胞通過有絲分裂不斷增殖,在有絲分裂間期可能會發(fā)生基因突變,在細胞分裂期可能會發(fā)生染色體變異,但不會發(fā)生基因重組,因為基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,B正確;
C、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據的原理均不完全相同,動物細胞融合不能形成雜種個體,而植物體細胞雜交能形成雜種個體,但兩者都能形成雜種細胞,C錯誤;
D、“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”、早期胚胎培養(yǎng)和“胚胎移植”的“產物”,無法使不能產生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子,D錯誤.
故選:AB.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒技術、動物細胞培養(yǎng)和核移植的相關知識,意在考查考生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④⑤ | C. | ①②③ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程技術 | B. | 誘變育種技術 | C. | 雜交育種技術 | D. | 組織培養(yǎng)技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、DNA、DNA | B. | DNA、RNA、RNA | C. | RNA、DNA、RNA | D. | DNA、DNA、RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 男性患者的女兒全部發(fā)病 | B. | 女性患者多于男性患者 | ||
C. | 此病必定表現(xiàn)為隔代遺傳 | D. | 男性患者的母親必定是患者 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•安徽)下列關于生物膜結構和功能的敘述正確的是( )
A.肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體
B.細胞膜上的受體是細胞間信息交流的必需的結構
C.線粒體內膜上只分布著合成ATP的酶
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)ATP是細胞的能量“通貨”,下列有關ATP的敘述正確的是( )
A.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質,其結構簡式為ATP
B.藍藻內產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體
C.植物細胞產生的ATP,均可用于一切生命活動
D.ATP水解失去2個磷酸基團后,剩余部分是RNA的組成單位之一
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