下列對(duì)人體代謝及生命活動(dòng)的敘述不正確的是( )
A.抗原和過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體都產(chǎn)生了特定的抗體,后者分布在某些細(xì)胞的表面 |
B.若支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體受到針刺時(shí),仍可以有感覺(jué),并能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng) |
C.當(dāng)健康人一次攝取食鹽和糖類(lèi)較多時(shí),腎可通過(guò)尿排出多余的鈉鹽,而尿中糖可能沒(méi)有 |
D.人體血漿中的水能來(lái)源于消化道吸收、淋巴和組織液 |
B
解析試題分析:抗原和過(guò)敏原在首次進(jìn)入機(jī)體后,都會(huì)使機(jī)體發(fā)生特異性免疫產(chǎn)生特定的抗體,但是過(guò)敏原引起的抗體只是分布在某些細(xì)胞的表面,而不像抗原引起的抗體是直接消滅抗原的,A正確。如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體受到針刺時(shí),可以產(chǎn)生興奮進(jìn)行傳導(dǎo)時(shí),到達(dá)中樞,上行至大腦皮層產(chǎn)生感覺(jué),并且發(fā)出指令,但是興奮到達(dá)傳出神經(jīng)時(shí)中斷,則不能引起效應(yīng)器產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),B錯(cuò)誤。當(dāng)健康人一次攝取食鹽和糖類(lèi)較多時(shí),會(huì)引起血漿滲透壓升高,進(jìn)而引起機(jī)體產(chǎn)生水鹽平衡調(diào)節(jié),腎臟可通過(guò)尿排出多余的鈉鹽,而血液中的胰島素則能調(diào)節(jié)血糖維持平衡,尿中可能沒(méi)有糖,C正確。人體血漿中的水可以來(lái)源于消化道吸收、淋巴和組織液,D正確。
考點(diǎn):本題考查內(nèi)環(huán)境和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
小麥的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,有芒(B)對(duì)無(wú)芒(b)為顯性。將兩種小麥雜交,后代中出現(xiàn)高稈有芒、高稈無(wú)芒、矮稈有芒、矮稈無(wú)芒四種表現(xiàn)型,且其比例依次為3︰1︰3︰1,則親本的基因型為
A.DDBB×ddBb B.Ddbb×ddbb
C.DdBb×ddBb D.DDBb×ddBB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿(mǎn)足以下條件
①無(wú)毒的環(huán)境 ②無(wú)菌的環(huán)境 ③合成培養(yǎng)基需加血清
④溫度與動(dòng)物體溫相近 ⑤需要02,需要 C02 ⑥C02能調(diào)培養(yǎng)液pH
A.①②③④⑤⑥ | B.①②③④ | C.①③④⑤⑥ | D.①②③④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的敘述中不正確的是
A.自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng) |
B.胚胎干細(xì)胞在體外能增殖但不能被誘導(dǎo)分化 |
C.組織細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程 |
D.造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力,可用于治療白血病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
用基因型為aaaa的四倍體水稻作母本,基因型為AA的二倍體水稻作父本,下列關(guān)于母體果實(shí)形成時(shí)各種細(xì)胞內(nèi)的染色體組與基因型的描述,正確的是( )
A.種皮細(xì)胞內(nèi)含四個(gè)染色體組,基因型為Aaaa |
B.用四倍體母本的卵細(xì)胞培養(yǎng)成的個(gè)體的體細(xì)胞中均含2個(gè)染色體組,基因型為aa |
C.胚乳細(xì)胞內(nèi)含五個(gè)染色體組,基因型為AAaaa |
D.子葉細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組,基因型為Aaa |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
有一種蜘蛛能產(chǎn)生多種毒素,作用于動(dòng)物細(xì)胞膜的離子通道,用以麻痹和殺死獵物。其中一種毒素是一個(gè)由33個(gè)氨基酸組成的多肽。下列敘述不正確的是 ( )
A.控制該毒素的基因至少包含204個(gè)堿基 |
B.控制該毒素的基因在復(fù)制時(shí),遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
C.該毒素主要是在蜘蛛細(xì)胞游離的核糖體上合成 |
D.ATP可以為該毒素的合成提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。分析不正確的是( )
A.基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程,過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期 |
B.秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成。 |
C.植株A為二倍體的體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組,植株C屬于單倍體其發(fā)育起點(diǎn)為配子 |
D.利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)的明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某生物小組做了如下實(shí)驗(yàn):將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組,并分別做如下圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時(shí)間后,四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)是探究生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)棉花落葉的影響 |
B.生長(zhǎng)素具有抑制脫落酸的作用 |
C.脫落酸可以促進(jìn)葉子的脫落 |
D.若給以適宜的單側(cè)光照,則乙葉的脫落將早于丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
1883年德國(guó)生物學(xué)家C.Engelman設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀的水綿體上,并在水綿的懸液中放入好氧細(xì)菌,觀(guān)察細(xì)菌的聚集情況(如下圖),他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是( )
A.細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一,細(xì)菌聚集多的地方,細(xì)菌光合作用強(qiáng)
B.好氧性細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng),在該種光照射下植物光合作用最強(qiáng)
C.好氧性細(xì)菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多,該種光照射下,植物光合作用強(qiáng)
D.聚集的好氧性細(xì)菌大量消耗光合作用產(chǎn)物——O2,使水綿的光合作用速度加快,則該種光有利于光合作用
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