某同學(xué)在歸納細(xì)菌、松樹和松鼠的生命系統(tǒng)和層次時(shí),列出了下表:
細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈
細(xì)菌××
松樹×
松鼠
(表中“√”表示具有,“×”表示不具有)
仔細(xì)閱讀上表,回答下列問題:
(1)表中有一個(gè)“√”歸納得不正確,請(qǐng)指出并說(shuō)明理由:
 

(2)松樹為什么沒有系統(tǒng)這一層次?
 

(3)為什么三種生物到種群以后的層次是共同的?
 

(4)三種生物都具有細(xì)胞層次,說(shuō)明了細(xì)胞是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成.
解答: 解:(1)細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物,一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)體,因此沒有細(xì)胞與個(gè)體之間的組織、器官和系統(tǒng)三個(gè)層次.
(2)松樹屬于植物,植物體是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官直接構(gòu)成的,因此植物沒有系統(tǒng)層次.
(3)同種生物的全部個(gè)體構(gòu)成種群,所有種群構(gòu)成群落,因此個(gè)體以后的層次是所有生物都具有的.
(4)三種生物都具有細(xì)胞層次,并且是最小的層次,說(shuō)明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
故答案為:
(1)“細(xì)菌”一欄中的“組織”歸納得不正確.因?yàn)榧?xì)菌是單細(xì)胞生物,沒有組織層次
(2)植物體是由六大器官直接構(gòu)成的,因此沒有系統(tǒng)層次
(3)所有種群構(gòu)成群落,群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,所以三種生物種群以后的層次是共同的
(4)生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,考查考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確各個(gè)層次的概念的含義,再根據(jù)題干要求寫出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素和絕大多數(shù)酶都是蛋白質(zhì),但是功能不同,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、氨基酸的種類和數(shù)目不同
B、氨基酸的排列順序不同
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D、以上都是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物(a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)),圖2是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中物質(zhì)b是
 
,若圖2中甲細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)B由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子量約為m)形成的2條鏈組成,則B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(2)圖1中物質(zhì)C除參與構(gòu)成核糖體外,還可存在于圖2哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中?
 
(填標(biāo)號(hào)),其徹底水解的產(chǎn)物是
 
;若物質(zhì)A在甲、乙細(xì)胞中均含有,且是細(xì)胞良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則可用
 
進(jìn)行檢測(cè),使其呈現(xiàn)
 
色.
(3)比較圖2中甲、乙兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào));若用甲基綠、吡羅紅染色劑對(duì)圖2細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究乙醇對(duì)人體神經(jīng)行為能力的影響,科研人員選取若干自愿者,等量飲用 同一種酒,參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn),測(cè)試短時(shí)間反應(yīng)時(shí)(對(duì)簡(jiǎn)單信號(hào)作出反應(yīng)的最短時(shí)間)、視覺保留(對(duì)視覺信號(hào)記憶的準(zhǔn)確數(shù))和血液中乙醇濃度,計(jì)算能力指數(shù)的相對(duì)值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)說(shuō)明設(shè)置實(shí)驗(yàn)對(duì)照的方法:
 

(2)測(cè)試期間受試者飲酒后,乙醇通過
 
方式被人體吸收并進(jìn)入血液中.
(3)對(duì)視覺信號(hào)作出判斷與反應(yīng)需經(jīng)過的神經(jīng)中樞位于
 

(4)凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、視聽覺及手部運(yùn)動(dòng)障礙都不能作為測(cè)試對(duì)象,原因是受試者的
 
 必須結(jié)構(gòu)完整和功能正常;受試者還需要測(cè)量血液中
 
 激素的含量,原因是
 
,從而 干擾測(cè)試結(jié)果.
(5)隨著血液中乙醇濃度的迅速升高,神經(jīng)行為能力指數(shù)相對(duì)值明顯降低.從完成反射的過程可以推測(cè)乙醇
 
 或
 
,延長(zhǎng)興奮在相應(yīng)反射弧上的傳輸時(shí)間,從而降低 了機(jī)體的反應(yīng)速度和判斷能力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.據(jù)圖回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是
 
號(hào)家兔.
(2)二次注射后,與⑤號(hào)家兔相比,若④號(hào)家兔血糖的量增加,原因是
 

(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號(hào)家兔;若②號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會(huì)
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

?.如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖A表示內(nèi)分泌細(xì)胞通過分泌的激素將信息傳遞給靶細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)類似的實(shí)例:
 

(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示
 
,請(qǐng)舉一個(gè)實(shí)例:
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示
 

(4)在特異性免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞是圖所示
 
的信息交流方式.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是林蛙受精卵在不同溫度條件下發(fā)育成成蛙的性別情況:
受精卵的性染色體組成個(gè)體發(fā)育過程的環(huán)境溫度成蛙的性別
XX20℃雌性
XY20℃雄性
XX30℃雄性
XY30℃雄性
請(qǐng)回答:
(1)在不同溫度條件下,性染色體組成為XX的成蛙性別有差異說(shuō)明了生物的性狀是
 

(2)雪蛤膏主要是用林蛙的輸卵管和卵巢制成的,試解釋在熱帶地區(qū)一般不出產(chǎn)該產(chǎn)品的原因
 

(3)為驗(yàn)證溫度只影響林蛙的性別,而不影響其性染色體組成,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
【材料用具】同一雙親產(chǎn)生的林蛙受精卵600個(gè)、顯微鏡、所需試劑等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
Ⅰ.取同一雙親產(chǎn)生的適量的林蛙受精卵,隨機(jī)平均分成兩組,編號(hào)甲、乙;
Ⅱ.在相同條件下將甲乙兩組受精卵培養(yǎng)成成蛙;
Ⅲ.統(tǒng)計(jì)分析各組林蛙的雌雄個(gè)體的數(shù)目;
Ⅳ.在每組中隨機(jī)取數(shù)目足夠多的雄蛙,分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細(xì)胞進(jìn)行一系列處理,分析細(xì)胞的性染色體組成,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
【實(shí)驗(yàn)分析】
①請(qǐng)改正步驟Ⅱ的錯(cuò)誤
 

②步驟Ⅳ中,每組要取數(shù)目足夠多的成蛙的原因是
 
.分析性染色體組成時(shí),應(yīng)選用何種細(xì)胞?
 

③實(shí)驗(yàn)中對(duì)染色體染色所用的染色劑是
 

④改正步驟Ⅱ后,甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

⑤在30℃條件下發(fā)育成的雄蛙細(xì)胞減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)含有X染色體最多有
 
條;性染色體組成為XX的雄蛙與雌蛙交配,在20℃條件下發(fā)育的后代中性別有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一般都需要酶的參與.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
.同無(wú)機(jī)催化劑相比,酶的催化效率更高,其原因是
 

(2)血栓主要由不溶性的纖維蛋白等物質(zhì)組成.如圖是有關(guān)納豆激酶(NK)溶栓機(jī)理簡(jiǎn)圖:
①研究NK直接水解作用:給定纖維蛋白平板,將
 
滴加其上,若出現(xiàn)相應(yīng)的溶解圈,則可說(shuō)明
 

②NK的間接作用是通過
 
激活體內(nèi)纖溶酶原,增加纖溶酶的量和作用,溶解血栓.
③請(qǐng)根據(jù)下列給出的實(shí)驗(yàn)材料,比較NK與內(nèi)性纖溶酶溶栓效果.
供選實(shí)驗(yàn)材料:NK溶液、內(nèi)性纖溶酶溶液、纖維蛋白塊、蛋清溶液、緩沖液、雙縮脲試劑、量筒、試管和秒表.
實(shí)驗(yàn)步驟:(“+”表示添加,“-”表示未添加)
加入物質(zhì)的成分試管1試管2
1A
 
++
2緩沖液++
3納豆激酶(NK)溶液+-
4B
 
-+
表格中A、B處添加的物質(zhì)分別是
 
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的鑒定可觀察記錄
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是(  )
A、ATP中含有糖類成分
B、糖原和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C、植物細(xì)胞中的多糖主要是淀粉和纖維素,動(dòng)物細(xì)胞中的多糖主要是乳糖和糖原
D、脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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