2個基因型為
 AB 
.
ab
的精原細胞，在形成精子的過程中，1個細胞中的染色體發(fā)生了交換，另1個細胞的染色體末發(fā)生交換，則產(chǎn)生的精子中，基因型為AB、ab、Ab、aB的數(shù)目分別是（　�。�
A、4、4、1、l
B、3、3、l、1
C、2、2.2、2
D、2、2、1、1
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：題中2個細胞是前提，兩個精原細胞只能產(chǎn)生8個精子．又因為1個細胞中的染色體發(fā)生了交換，另1個細胞的染色體末發(fā)生交換，把它們各自產(chǎn)生的精子類型寫出來，答案就明了了．
解答： 解：該細胞的基因型是AaBb，在形成配子過程中，染色體復制，同源染色體分離，由于AB基因在一條染色體上，發(fā)生交換產(chǎn)生基因組成為的配子類型為AB、ab、Ab和aB，而未發(fā)生交換所形成的配子為AB、ab、AB和ab，所以AB：ab：Ab：aB=3：3：1：1．
故選：B．
點評：本題旨在考查動物配子的形成過程，意在考查能運用所學知識與觀點，通過分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員利用基因工程技術(shù)對肺癌的治療進行了大量研究，肺部細胞中的let-7基因表達減弱，癌基因RAS表達增強，會引發(fā)肺癌．研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘毎麑崿F(xiàn)表達，發(fā)現(xiàn)肺癌細胞的增殖受到抑制．該基因工程技術(shù)基本流程如圖所示，據(jù)圖回答．

（1）在基因工程中通常選擇細菌質(zhì)粒作為載體，原因是
 
；如果某質(zhì)粒由1000個脫氧核苷酸組成，脫氧核苷酸平均分子量為a，則該質(zhì)粒的質(zhì)量為
 
．
（2）圖甲中在構(gòu)建重組載體時，酶切目的基因和酶切質(zhì)粒時，所用的限制酶可以不同，但是產(chǎn)生的粘性末端必須是
 
．
（3）圖甲中在將酶切后的目的基因?qū)氲矫盖泻蟮馁|(zhì)粒上時需要的酶是
 
，圖乙中l(wèi)et-7基因轉(zhuǎn)錄過程需要的酶是
 
，這兩種酶作用的化學鍵都是
 
．
（4）EcoR I限制酶只能識別序列一GAATTC一，并只能在G與A之間切割．若在某目的基因的兩側(cè)各有1個EcoR I的切點，請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端．
 

（5）原代培養(yǎng)是指直接從機體取下細胞、組織和器官后立即進行培養(yǎng)．原代培養(yǎng)隨著培養(yǎng)時間的延長和細胞不斷分裂，空間因素和營養(yǎng)因素會限制其進一步生長．此時就需要將培養(yǎng)物分割成小的部分（組織細胞分散開），重新接種到另外的培養(yǎng)器皿內(nèi)再進行培養(yǎng)，這個過程就稱為傳代或者再培養(yǎng)．圖甲中進行傳代培養(yǎng)操作時，需要用
 
酶處理貼附在原代培養(yǎng)培養(yǎng)皿壁上的細胞，以利于傳代培養(yǎng)．
（6）研究發(fā)現(xiàn)，let-7基因能影響RAS基因的表達，其影響機理如圖乙所示．從分子水平的角度分析，其作用機理是
 
．
（7）如圖所示pBR322是目前常用的人工質(zhì)粒載體．如果將BamHI處理后的pBR322質(zhì)粒與用BgIⅡ處理得到的目的基因進行重組，并將重組質(zhì)粒導入原本無ampR和tetR的大腸桿菌進行培養(yǎng)．為了檢測重組質(zhì)粒是否成功導入大腸桿菌，現(xiàn)將上述大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖二的菌落．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖三的結(jié)果（空圈表示與圖二對照無菌落的位置）．與圖三空圈相對應的圖二中的菌落表現(xiàn)型是
 
，圖三結(jié)果顯示，多數(shù)大腸桿菌內(nèi)導入的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞周期中，對藥物作用相對不敏感的時期是（　�。�
A、G0期
B、G1、G2期
C、S期
D、M期

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科目：高中生物 來源： 題型：

果樹某段樹皮環(huán)割一圈，環(huán)割以下的側(cè)芽生長發(fā)育情況是（　　）
A、最近處側(cè)芽迅速發(fā)育成枝
B、最近處的側(cè)芽停止生長發(fā)育
C、越遠的側(cè)芽生長發(fā)育越快
D、所有側(cè)芽的生長發(fā)育不改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員發(fā)現(xiàn)無籽西瓜在培育過程中會出現(xiàn)空心果現(xiàn)象，且空心果的出現(xiàn)與P基因有關(guān)（P+表示正�；�，P-表示空心果基因，如果從三倍體西瓜中分離出含有P基因的DNA區(qū)段，用限制酶切后得到的290、170、220、460對堿基的四種片段，下列關(guān)于其基因型的判斷中，正確的（　�。�
A、P+P-P-
B、P+ P+ P+
C、P-P-P-
D、P+ P-P-和P+ P+ P-

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是（　�。�
A、外來物種引入不一定能增加生物的多樣性
B、新物種的誕生豐富的是遺傳多樣性
C、生物圈內(nèi)所有的生物一起構(gòu)成了生物多樣性
D、某種動物的直毛基因占基因庫中所有基因的比值為直毛基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的各種生理過程中，不需要消耗ATP的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動需要能量作為動力，生命活動中發(fā)生著能量形式的轉(zhuǎn)變．20世紀80年代，生態(tài)學家對哺乳動物的個體總代謝率（每小時耗氧量）、單位體重代謝率（每小時每千克體重的耗氧量）與個體大小的關(guān)系進行了研究，部分實驗數(shù)據(jù)如下表．
動物 體重/kg 總耗氧量/O2?h-1 單位體重耗氧率/O2?kg-1?h-1
巢鼠 0.009 0.0225 2.50
黃鼠 0.096 0.09 0.93
貓 2.5 1.70 0.68
馬 650 71.10 0.11
（1）動物體生命活動的能量來自細胞呼吸，細胞呼吸的實質(zhì)是
 
．細胞呼吸的主要方式是需氧呼吸，其第二階段稱為
 
，與該階段相關(guān)的酶分布在
 
．
（2）哺乳動物總耗氧率隨體重的增加而
 
．相同生物量的巢鼠和馬，單位時間內(nèi)消耗的有機物哪個多？
 
．
（3）從能量傳遞的效率分析，食物鏈甲（植物→巢鼠→貓）和食物鏈乙（植物→黃鼠→貓）中，能量傳遞效率較高的是食物鏈
 
．
（4）對個體大小與單位體重耗氧率的相關(guān)性，作出合理的解釋．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物技術(shù)的問題
Ⅰ．抗體的制備經(jīng)歷了細胞學層面和分子學層面兩種合成途徑的研究．下列是生物學技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖3．

（1）在獲取抗體之前，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），并且每隔一周重復注射一次．免疫學稱細胞A為
 
，該細胞在人體主要介導
 
免疫．
（2）過程①至②抗體的獲取稱為
 
，其中①是
 
過程，Y細胞稱為
 
．
Ⅱ．圖中，結(jié)構(gòu)甲的建構(gòu)可用下圖1和2表示．圖1表示含有目的基因的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識別的堿基序列和酶切位點分別為下表所示．
限制酶 MspⅠ BamHⅠ MboⅠ SmaⅠ
識別序列及切割位點 ↓

CCGG
↑
GGCC		 ↓

GGATCC
↑
CCTAGG		 ↓

GATC
↑
CTAG		 ↓

CCCGGG
↑
GGGCCC
（1）若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長度為
 
．
（2）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子中分離出圖1及對應的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有
 
種不同長度的DNA片段．
（3）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行拼接，形成重組質(zhì)粒，那么應選用的限制酶是
 
．在導入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加抗生素B的固體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)．

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