【題目】小流域治理已經(jīng)從開(kāi)始時(shí)的單純?cè)炝趾蜏p水、減沙等工程,逐漸轉(zhuǎn)移到生態(tài)經(jīng)濟(jì)型模式上,目標(biāo)是(　　)

A. 建立節(jié)約型生態(tài)系統(tǒng),獲得最大的生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

B. 建立原始和現(xiàn)代的復(fù)合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

C. 建立穩(wěn)定、高效的復(fù)合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

D. 建立農(nóng)村小流域綜合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

【答案】C

【解析】

小流域治理模式是應(yīng)用生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理以及工程學(xué)等原理，通過(guò)保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，層層設(shè)防來(lái)控制土壤侵蝕的，其目標(biāo)是建立穩(wěn)定、持久、高效的復(fù)合系統(tǒng)，獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益。綜上所述，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換，關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源不正確的說(shuō)法是

A. 不可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞 B. 可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

C. 可能來(lái)自?xún)蓚�(gè)初級(jí)精母細(xì)胞 D. 不可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

(1)A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？________。理由是：①________，②________。

(2)A圖細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是________期，該期的主要變化是_______________________。

(3)A圖細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成________個(gè)子細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)________條。

(4)B圖處于分裂的________期。

(5)C圖表示的是____細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，此圖細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是____________。

(6)C圖代表的生物，細(xì)胞內(nèi)有染色體_______條，該圖下一時(shí)期細(xì)胞的變化是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示酶催化反應(yīng)過(guò)程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線(xiàn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中b表示二肽

B. 圖甲中a與b結(jié)合后，a的形狀會(huì)發(fā)生變化

C. 適當(dāng)降低溫度，圖乙中得M值不變

D. 圖乙中c﹣d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過(guò)程示意圖如下。下列敘述正確的是( )

A. 階段A為糖酵解，該階段的產(chǎn)物是丙酮酸和物質(zhì)①CO2

B. 階段B為檸檬酸循環(huán)，該過(guò)程產(chǎn)生大量ATP

C. 階段A和階段B為階段C提供[H]和ATP

D. 階段C為電子傳遞鏈，有關(guān)酶存在于線(xiàn)粒體內(nèi)膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的下列細(xì)胞中，不可能出現(xiàn)含有44+XX染色體組成的是（ ）

A. 次級(jí)精母細(xì)胞B. 次級(jí)卵母細(xì)胞C. 初級(jí)卵母細(xì)胞D. 卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇________區(qū)（填字母）細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D：________，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有________。

(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程，原因是____________________________________________________________________。

(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖像，發(fā)現(xiàn)了赤道面，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果：____________________________________________________________________。

(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇__________區(qū)（填字母）細(xì)胞，③和④過(guò)程中細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)__________(填“會(huì)”或“不”)發(fā)生改變。

(5)植物根尖吸收土壤中的無(wú)機(jī)鹽，通常是采用_____________方式，可以用下圖的______(a、b、c……)表示。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器功能的敘述，正確的是(　 　)

A. 溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器

B. 酶和抗體都在核糖體上合成

C. 線(xiàn)粒體含有核糖體且能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下各項(xiàng)屬于基因重組的是

A．基因型為Aa的個(gè)體自交，后代發(fā)生性狀分離

B．雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生不同類(lèi)型的子代個(gè)體

C．YyRr個(gè)體自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類(lèi)型

D．同卵雙生姐妹間性狀出現(xiàn)差異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案