【題目】去雄后，給未受粉番茄雌蕊的柱頭上噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物，子房將（ ）

A.停止生長(zhǎng)和發(fā)育B.發(fā)育成種子

C.發(fā)育成有籽果實(shí)D.發(fā)育成無(wú)籽果實(shí)

【答案】D

【解析】

生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：促進(jìn)扦插的枝條生根，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，獲得無(wú)子果實(shí)，防止果實(shí)、葉片脫落，傳粉后發(fā)育中的種子可產(chǎn)生生長(zhǎng)素，從而促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。

給未受粉番茄雌蕊的柱頭上噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物，由于生長(zhǎng)素可以促進(jìn)子房壁發(fā)育成果實(shí)，并且該植物未能授粉，不能產(chǎn)生種子，所以脂肪將發(fā)育成無(wú)籽果實(shí)。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C分別代表的是在-200~3 800 m的海拔高度內(nèi)，山坡A、森林B、海洋C三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)正確的是（）

A. 在-200~3 800 m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類(lèi)出現(xiàn)了很大的差異，溫度是影響分布的生態(tài)因素

B. A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類(lèi)群，這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

C. B、C兩處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

D. 影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，回答以下問(wèn)題：

（1）圖中A裝置是________，B裝置是________。

（2）圖中A裝置主要利用土壤小動(dòng)物具有____________________的習(xí)性進(jìn)行采集。

（3）許多土壤小動(dòng)物不適于樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查的原因是______________________________。

（4）先要用B裝置采集大量跳蟲(chóng)用于實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)，則B裝置內(nèi)最好裝入的是_________（選“干燥的棉花”、“濕潤(rùn)的棉花”、“清水或酒精”，下同），理由是______________________________________________；如要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存，則B裝置內(nèi)最好裝入的是________，理由是_____________________________________________________。

（5）A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為HIV和T4噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A. 組成兩種病毒遺傳物質(zhì)的元素種類(lèi)完全相同

B. 與HIV相比較，T4噬菌體發(fā)生變異的可能性更大

C. 兩種病毒都只有核酸能進(jìn)入宿主細(xì)胞

D. 用含有放射性尿嘧啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)HIV可獲得帶有放射性的HIV

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述中，不正確的是( )

A.在植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量是很少的

B.在植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上的上端到形態(tài)學(xué)下端

C.在植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸都不需要能量

D.單側(cè)光下燕麥胚芽鞘頂端的生長(zhǎng)素可從向光側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n＝4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和 DNA 含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖象。請(qǐng)分析并回答：

（1）圖1中 a、b、c 柱表示染色體的是_____，圖2中表示二倍體生物體細(xì)胞分裂時(shí)期的是圖_____。

（2）圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖 2 中的_____，圖2中丙所示的細(xì)胞有_____個(gè)染色體。

（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是_____；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的_____過(guò)程。

（4）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱(chēng)是_____。圖1中哪些時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體？_____（填編號(hào)）。

（5）圖2中乙所示細(xì)胞的名稱(chēng)是_____，丙所示細(xì)胞的名稱(chēng)是_____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸菜是經(jīng)乳酸菌發(fā)酵而成的一種發(fā)酵食品，制作過(guò)程中極易積累亞硝酸鹽。一些乳酸菌能合成亞硝酸鹽還原酶，能夠顯著降低亞硝酸鹽含量。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）為獲得高產(chǎn)亞硝酸鹽還原酶的乳酸菌，某研究組以東北傳統(tǒng)自然發(fā)酵酸菜為材料進(jìn)行分離。

①在進(jìn)行乳酸菌分離純化時(shí)，科研人員將酸菜發(fā)酵液稀釋后涂布在含溴甲酚綠（遇酸變色）的__________（“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基上，___________（“需氧”或“厭氧”）培養(yǎng)一段時(shí)間后，挑取周?chē)兩?/span>_________臨時(shí)保存。

②在進(jìn)行高產(chǎn)亞硝酸鹽還原酶菌株篩選時(shí)，將臨時(shí)保存的各菌種分別接種到含______的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，離心收集上清液，在________酸化條件下，依次加入對(duì)氨基苯磺酸、N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽進(jìn)行反應(yīng)，篩選反應(yīng)顯色較_____的菌株。

（2）利用篩選得到的菌種進(jìn)行酸菜腌制，測(cè)定亞硝酸鹽含量（單位：mg/kg），結(jié)果如下表所示：

據(jù)表分析，亞硝酸鹽含量最高時(shí)的腌制條件是________________________。為避免細(xì)菌大量繁殖，產(chǎn)生大量的亞硝酸鹽，除控制好表中涉及的腌制條件外，還需控制好腌制的____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的生理功能不包括（ ）
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D.完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將蘿卜和甜菜幼苗分別放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中的離子濃度變化如圖所示。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 蘿卜吸收水的相對(duì)速度快于Mg2＋

B. 甜菜運(yùn)輸SiO44－的載體數(shù)多于Mg2＋

C. 蘿卜吸收Mg2＋需要細(xì)胞提供能量

D. 甜菜和蘿卜對(duì)離子的吸收具選擇性

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同步練習(xí)冊(cè)答案