如圖所示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息和流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)a為
 
,共有
 
種,b的分子結(jié)構(gòu)簡式可表示為
 

(2)X代表
 
,其徹底水解產(chǎn)物是
 

(3)B3是由574個(gè)氨基酸,4條肽鏈組成的,在形成1分子B3的過程中,共脫去
 
個(gè)分子水.
考點(diǎn):核酸的基本組成單位,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析圖形:高分子B具有免疫、催化、運(yùn)輸氧氣的功能,說明B是蛋白質(zhì),則小分子b是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸;高分子B蛋白質(zhì)在體內(nèi)是經(jīng)過基因的表達(dá)得到的,所以小分子a是脫氧核苷酸,高分子A是DNA,X是mRNA.
解答: 解:(1)據(jù)分析可知,a為脫氧核苷酸,根據(jù)堿基的不同可分為4種;小分子b是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸,結(jié)構(gòu)簡式為
(2)X代表RNA,組成單位是核糖核苷酸,故水解產(chǎn)物是核糖核苷酸,其徹底水解產(chǎn)物是核糖、磷酸和4種堿基(A、G、C、U).
(3)B3是由574個(gè)氨基酸,4條肽鏈組成的,在形成1分子B3的過程中,共脫去574-4=570個(gè)水分子.
故答案為:(1)脫氧核苷酸 4 
(2)RNA 核糖、磷酸和4種堿基(A、G、C、U)
(3)570
點(diǎn)評(píng):本題是蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因和功能多樣性,轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中DNA上脫氧核苷酸數(shù)目、mRNA上核糖核苷酸數(shù)目、蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目的關(guān)系,細(xì)胞有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)的綜合性題目,解題時(shí)從轉(zhuǎn)錄和翻譯過程理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性及蛋白質(zhì)與核酸之間的關(guān)系,形成知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系便于掌握、應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中屬于原核生物的一組是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌
B、發(fā)菜和硝化細(xì)菌
C、綠藻和細(xì)菌
D、水綿和紫菜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡下觀察一個(gè)正在正常分裂的人類細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂,且染色體己經(jīng)分成了兩組.關(guān)于每組染色體的描述不正確的是(  )
A、沒有染色單體
B、沒有2條X染色體
C、沒有Y染色體
D、沒有同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì),發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之道路.如圖為某市某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖,據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理是
 

(2)農(nóng)作物種所積累的有機(jī)物中能量的去向有哪三個(gè)主要途徑:
 
,
 
 

(3)氮元素和碳元素都能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷往復(fù)循環(huán),為什么還要在農(nóng)田中不斷施加氮肥?
 

(4)沼氣池中存在的生物在其細(xì)胞中都存在的細(xì)胞器有
 

(5)以上農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)方案的優(yōu)點(diǎn)是
 

(6)為避免環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的純綠色,治理害蟲的最佳方法是采用
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是二倍體生物的細(xì)胞分裂圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)甲細(xì)胞處于
 
分裂后期,該細(xì)胞所代表的生物體細(xì)胞中含有
 
條染色體.
(2)乙細(xì)胞處于
 
分裂后期,此細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體.
(3)甲乙兩圖中,染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)以酵母菌為材料進(jìn)行某探究實(shí)驗(yàn)的三個(gè)裝置圖.其中:
裝置1:A液為20mLl0%葡萄糖+2mL無菌水;
裝置2:B液為20mLl0%葡萄糖+2mL酵母菌培養(yǎng)液;
裝置3:C液為20mLl0%葡萄糖+2mL酵母菌培養(yǎng)液+2滴X溶液(X對(duì)酵母菌呼吸產(chǎn)物的種類無影響).

(1)本實(shí)驗(yàn)最可能的目的是
 

(2)設(shè)置裝置1的主要目的是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果及結(jié)論是:
①裝置1中液滴
 
移動(dòng),裝置3中液滴向右移動(dòng)距離
 
(大于或小于或等于)裝置2移動(dòng)的距離,說明X對(duì)酵母菌無氧呼吸有促進(jìn)作用.
②裝置1中液滴
 
移動(dòng),裝置2、3中液滴向右移動(dòng)距離
 
(大于或小于或等于),說明X對(duì)酵母菌無氧呼吸無影響.
③裝置l中液滴
 
移動(dòng),裝置3中液滴向右移動(dòng)距離
 
(大于或小于或等于)裝置2移動(dòng)的距離,說明X對(duì)酵母菌無氧呼吸有抑制作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)該物質(zhì)名稱為
 

(2)該化合物共有
 
種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的[
 
]
 

(3)請(qǐng)寫出該化合物中的R基(寫出相應(yīng)序號(hào))
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、
圖中c階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成,d階段用x射線照射易誘發(fā)基因突變
B、
圖中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)沒有改變、活性較低
C、
圖中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3含量下降
D、
圖中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體的下列生理過程,主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A、氧氣與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白
B、抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合
C、食物中的淀粉經(jīng)消化被分解成葡萄糖
D、[H]與O2的結(jié)合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案