【題目】如圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）中，再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過(guò)程．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A.該過(guò)程使用的工具酶是DNA連接酶以及限制性內(nèi)切酶
B.完成第Ⅱ步操作得到由兩個(gè)DNA切段連接成的產(chǎn)物，必定是載體與棕褐毛基因形成的重組DNA分子
C.第Ⅲ步操作后，還需經(jīng)過(guò)篩選目的基因已成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞的過(guò)程，才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中
D.改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚能繼續(xù)發(fā)育成小鼠，其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳物質(zhì)

【答案】B
【解析】解：A、該過(guò)程需要用限制酶切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA分子，還需要用DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒，A正確； B、Ⅱ表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，完成該步驟后可得到由兩個(gè)DNA切段連接成的產(chǎn)物，但不一定是載體與棕褐毛基因形成的重組DNA分子，也可能是載體自身連接或棕褐毛基因自身連接形成的DNA分子，B錯(cuò)誤；
C、Ⅲ步操作后，還需經(jīng)過(guò)篩選目的基因已成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞的過(guò)程，才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中，C正確；
D、改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚能繼續(xù)發(fā)育成小鼠，其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳物質(zhì)，即具有全能性，D正確．
故選：B．
分析題圖：圖示為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）中，再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過(guò)程，其中Ⅰ表示獲取目的基因的過(guò)程；Ⅱ表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程；Ⅲ表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入ES細(xì)胞的過(guò)程；Ⅳ是將ES細(xì)胞注射到囊胚中的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是一致的

B．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到了同位素標(biāo)記法

C．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能得出“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的結(jié)論

D．第一個(gè)實(shí)驗(yàn)不能證明遺傳物質(zhì)是DNA，而后者可以證明

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血紅蛋白、胰島素、細(xì)胞色素C、胰蛋白酶等人體內(nèi)的蛋白質(zhì)各不相同,其原因不可能是（ ）

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B. 氨基酸的排列順序不同

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)和數(shù)量不同

D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法不正確的是

A. 可準(zhǔn)備一組燒杯，分別盛有不同溫度的水

B. 將蘋(píng)果泥和果膠酶混合后放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理

C. 不同溫度梯度之間可相互對(duì)照

D. 溫度過(guò)高時(shí)，果膠酶會(huì)變性失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像，據(jù)圖分析敘述正確的是

A. 甲、乙、丙、丁可同時(shí)出現(xiàn)在睪丸或卵巢中

B. 甲細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，此細(xì)胞上一時(shí)期細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板

C. 丁細(xì)胞中，如果P為X染色體，則Q是Y染色體，兩者同源區(qū)段可攜帶等位基因

D. 丙細(xì)胞中，染色體P和Q上的基因，在親子代個(gè)體之間傳遞時(shí)遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人說(shuō)“細(xì)胞是生命的單位”，提出了如下幾種理由，其中不能支持這一觀點(diǎn)的是（ ）

A．從細(xì)胞內(nèi)分離出的結(jié)構(gòu)不能在細(xì)胞外長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)和生存

B．新陳代謝主要在細(xì)胞中進(jìn)行

C．構(gòu)成不同生物細(xì)胞的化學(xué)元素的種類(lèi)和含量相同

D．除病毒等少數(shù)種類(lèi)外，所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列材料不能用來(lái)觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)的是

A. 葫蘆蘚葉片 B. 胡蘿卜根的橫切片

C. 青菜葉的下表皮撕片 D. 黃楊葉的橫切片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，HER2/neu是一種原癌基因，它表達(dá)的H蛋白在多種惡性腫瘤特別是乳腺癌細(xì)胞中過(guò)量表達(dá)．抗H蛋白單克隆抗體能抑制過(guò)量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，目前已成為有效的生物治療手段．
（1）選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點(diǎn)，是因?yàn)镠蛋白在成年個(gè)體的正常組織中（填“低表達(dá)”或“高表達(dá)”）．H蛋白是一個(gè)跨膜蛋白，結(jié)構(gòu)如圖12所示．制備免疫小鼠用的H蛋白（抗原）時(shí)，應(yīng)構(gòu)建區(qū)基因，轉(zhuǎn)入原核細(xì)胞表達(dá)并提純．
（2）將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)，取該小鼠的脾臟細(xì)胞與細(xì)胞進(jìn)行融合，使用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是 ， 細(xì)胞融合的原理是 ．
（3）將融合細(xì)胞在培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細(xì)胞生長(zhǎng)．將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，吸取有克隆生長(zhǎng)的細(xì)胞培養(yǎng)孔中的（填“上清液”或“沉淀細(xì)胞”），應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)．經(jīng)多次篩選，就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（4）將篩選得到的雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)過(guò)或小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)，獲取大量的單克隆抗體．
（5）治療乳腺癌時(shí)，可單獨(dú)使用抗H蛋白單克隆抗體，也可將該單克隆抗體與抗癌藥物結(jié)合構(gòu)建“生物導(dǎo)彈”，殺死癌細(xì)胞．這充分體現(xiàn)了單克隆抗體的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)90年代以來(lái)，關(guān)于細(xì)胞衰老的機(jī)制科學(xué)家提出許多假說(shuō)，據(jù)圖回答下列有關(guān)衰老的問(wèn)題：

（1）目前大家普遍接受的衰老學(xué)說(shuō)是端粒學(xué)說(shuō)和_______________。

（2）每條染色體的兩端都有一段特殊序列的_______________，叫做端粒。

（3）圖乙中A（RNA）和B（蛋白質(zhì)）組成端粒酶，該酶能結(jié)合到端粒上，以A為模板合成新的端粒，據(jù)此可知______________________________（填“正常細(xì)胞”或“癌細(xì)胞”）中該酶的活性被激活。

（4）由圖甲、乙分析端粒酶在細(xì)胞分裂過(guò)程中，具有_______________的作用。

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