藍(lán)藻與人體中由A、T、G三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類分別為（　�。�
A、3、3B、3、6
C、6、6D、5、5
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都含有DNA和RNA，DNA與RNA在組成成分上的差異是：①五碳糖不同，DNA中是脫氧核糖，RNA中是核糖；②堿基不完全相同，DNA中含有A、T、G、C堿基，RNA中含有A、U、G、C堿基．
解答： 解：藍(lán)藻屬于原核生物，人屬于真核生物，二者由A、T、G三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類是由A形成脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸2種，由T只形成一種脫氧核糖核苷酸，由G形成脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸2種，共5種．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于核苷酸的分類、分布基本組成單位及DNA和RNA在化學(xué)組成上的差異的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
B、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
C、可溶性還原糖的鑒定，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
D、使用斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

①鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理是：可溶性糖中的還原糖與
 
試劑發(fā)生作用，生成
 
 沉淀；生物組織中的脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成
 
 色；蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用，可以產(chǎn)生
 
 反應(yīng)．
②生物大分子以
 
為骨架，它們的基本單位都被稱為
 
．組成多糖的基本單是
 
，組成蛋白質(zhì)的基本單位是
 
，組成核酸的基本單位是
 
．
③具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器（填5種）
 
，
 
，
 
，
 
，
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一種雄性動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）這是表示減數(shù)第
 
次分裂的細(xì)胞．
（2）圖中同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象，稱為
 
，此時(shí)，染色體A、B共含有四條染色單體，稱為一個(gè)
 
．
（3）該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后形成
 
個(gè)精細(xì)胞，每個(gè)精細(xì)胞含有
 
條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于線粒體及其功能的相關(guān)問(wèn)題：
I．線粒體是真核細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）
 
染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，能將線粒體染成
 
．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，線粒體內(nèi)膜成分中蛋白質(zhì)所占比例明顯高于外膜，其原因可能是
 
． （從下面選項(xiàng)中選擇）
①內(nèi)膜折疊成嵴，使內(nèi)膜的表面積大大增加；②內(nèi)膜上分布著與ATP合成有關(guān)的酶類；③內(nèi)膜上有與NADH的氧化有關(guān)的酶類．
（3）線粒體生長(zhǎng)到一定大小就要開始分裂，形成兩個(gè)新的線粒體．研究人員將膽堿缺陷突變型脈孢菌培養(yǎng)在含有3H標(biāo)記膽堿（一種磷脂的前體物）的培養(yǎng)基中，使
 
帶上放射性3H標(biāo)記．然后收集細(xì)胞，轉(zhuǎn)入不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，分別在不同時(shí)間收集細(xì)胞，再通過(guò)放射自顯影檢查培養(yǎng)時(shí)間長(zhǎng)短不同的細(xì)胞中同位素的分布與含量．隨著分裂次數(shù)的增加，具有放射性的線粒體的數(shù)量
 
，放射性均勻分布到新的線粒體中，并且隨著分裂次數(shù)增加每個(gè)線粒體的放射性
 
，證明新的線粒體是分裂而來(lái)的．
II．為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，某校的同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程（如圖所示）：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2．（與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符）
（1）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一個(gè)錯(cuò)誤步驟，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合．在該錯(cuò)誤操作下1號(hào)試管檢測(cè)到CO2的原因是
 
．實(shí)驗(yàn)改正措施是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟③必須獲得線粒體而不進(jìn)一步離心獲取線粒體基質(zhì)的原因是線粒體必須保持
 
才能完成相應(yīng)時(shí)生理功能．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)中①處理是用
 
將肝細(xì)胞分散成單個(gè)．
（5）2號(hào)試管檢測(cè)的結(jié)果是：溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃，實(shí)驗(yàn)步驟⑥中加入的靈敏試劑是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A、特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細(xì)胞的參與
B、對(duì)抗原再次免疫時(shí)血清抗體的產(chǎn)生具有更長(zhǎng)的延遲期
C、漿細(xì)胞相對(duì)于B細(xì)胞具有更發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、細(xì)胞免疫和體液免疫均由對(duì)抗原的特異性識(shí)別所啟動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒、念珠藻和綠藻都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)B、DNA
C、細(xì)胞壁D、遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家測(cè)定胰腺細(xì)胞內(nèi)的酶原顆粒可達(dá)到胰腺蛋白質(zhì)總量的40%之多，可推測(cè)胰腺細(xì)胞內(nèi)比一般體細(xì)胞更多的是（　�。�
A、DNA數(shù)量
B、RNA的種類
C、核糖體數(shù)量
D、中心體數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肽鍵在下列哪兩個(gè)基團(tuán)之間形成的（　�。�
A、磷酸基和羧酸
B、羧基和氨基
C、醇基和醛基
D、醛基和氨基

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