【題目】下面圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是_____________，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有，并作為生物體內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則A是______________。

（2）物質(zhì)b是______。若某種B分子是由n個(gè)b分子組成的2條鏈組成，則從理論上分析，該B物質(zhì)至少有____個(gè)氨基和____個(gè)羧基。

（3）物質(zhì)b中的N元素可能存在于___中，物質(zhì)c中的N元素存在于_____中。

（4）染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，易被__________染成深色，當(dāng)__________時(shí)，染色質(zhì)高度螺旋化，形成染色體。

【答案】葡萄糖 糖原 脂肪 氨基酸 2 2 氨基、R基 含氮堿基 堿性染料 細(xì)胞分裂

【解析】

分析題圖：染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，其中DNA的組成元素是C、H、O、N、P，蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N，所以圖中b是氨基酸、B是蛋白質(zhì)，c是脫氧核苷酸、C是DNA；淀粉是植物體儲(chǔ)能的大分子物質(zhì)，所以a是葡萄糖、A是淀粉．

（1）分析題圖可知，A是植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，若A是多糖，A應(yīng)該是淀粉，其基本組成單位a是葡萄糖；在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原；若A在動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)都有，且是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是脂肪．

（2）由于B為蛋白質(zhì)，所以b為氨基酸，氨基酸分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是至少有一個(gè)羧基，一個(gè)氨基，且連接在同一碳原子上．一條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基與一個(gè)游離的羧基，由于物質(zhì)B有2條肽鏈，因此該物質(zhì)至少有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基．

（3）氨基酸的通式為，根據(jù)通式可知，物質(zhì)b（氨基酸）中的N元素可能存在于氨基、R基中，核苷酸的通式為，其中1為磷酸基團(tuán)，2為五碳糖，3為含氮堿基，因此物質(zhì)c中的N元素存在于含氮堿基中．

（4）染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，易被堿性染料染成深色，當(dāng)細(xì)胞分裂時(shí)，染色質(zhì)高度螺旋化，形成染色體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C及對(duì)應(yīng)面積代表某草原生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分及其在某一年同化的能量，回答以下問(wèn)題：

（1）圖中A、B、C構(gòu)成一個(gè)___________，若是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少____________。

（2）圖中B的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于A與C之和，是由于其所固定的能量大部分____________。

（3）草原中鷹和狐貍雖有捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長(zhǎng)期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做_________。據(jù)調(diào)査，近5萬(wàn)年以來(lái)，該地區(qū)由于氣候越來(lái)越干燥，森林逐漸被草原取代，這也是自然界存在的一種演替類(lèi)型。近50年來(lái)，由于人類(lèi)過(guò)度放牧而導(dǎo)致草原嚴(yán)重退化，導(dǎo)致局部出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類(lèi)的過(guò)度放牧活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度_____(填“未發(fā)生改變”、“變慢”或“變快”），演替的方向_________(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”或“不一定”）。

（4）在研究草原能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)____________法調(diào)査草原初級(jí)消費(fèi)者鼠的種群密度，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值___________(填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸熵(RQ＝ CO2 釋放量/O2 吸收量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中 O2 供應(yīng)狀態(tài)的一種指 標(biāo)。下圖表示某植物非綠色器官在不同 O2 濃度下的 O2 吸收量和 CO2 釋放量。根據(jù)所給信息，下列判斷正確的是

A. 已知 c 為兩直線交點(diǎn)，則 c 點(diǎn)時(shí)，呼吸熵為 1，說(shuō)明該植物器官一定只進(jìn)行有氧呼吸

B. 該植物器官細(xì)胞呼吸過(guò)程中可能有非糖物質(zhì)氧化分解

C. a 點(diǎn)時(shí)，固定 CO2 的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)

D. b 點(diǎn)時(shí)，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最低，最適合貯藏該植物器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種蛾類(lèi)種群內(nèi)，黑色AA的個(gè)體占20%，白色個(gè)體占24%。則A的基因頻率為（ ）

A. 48% B. 56% C. 20% D. 52%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于下丘腦功能的是( )

A. 具有體溫調(diào)節(jié)中樞，可以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定

B. 能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、生長(zhǎng)激素等多種激素

C. 能傳導(dǎo)興奮，并能控制生物節(jié)律

D. 具有滲透壓感受器。能感受細(xì)胞外液滲透的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖B～D是圖A中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中的結(jié)構(gòu)①～中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[__]和[__]；可能含有水溶性色素的是[__]；結(jié)構(gòu)與[__]的形成有關(guān)。

（2）圖B、C、D所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是____________________。圖B、C所示結(jié)構(gòu)分別是_____________________________，在其中進(jìn)行的代謝活動(dòng)分別是______________________________________。植物體中，圖C所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有______________層。

（3）已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖B、C、D所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)中的DNA從親代傳遞給子代最多的結(jié)構(gòu)是D，原因是______________

（4）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的有______________________________________（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），要獲得細(xì)胞中的各種細(xì)胞器所采用的方法是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩圖表示真細(xì)胞內(nèi)某表達(dá)的部分過(guò)程，下敘述正確的是（　�。�

A. 甲圖所示的過(guò)程中，該基因的兩條單鏈都可以作為模板鏈

B. 甲圖所示的過(guò)程完成以后，產(chǎn)物中G的個(gè)數(shù)等于C的個(gè)數(shù)

C. 乙圖中，①與②的結(jié)合部位會(huì)形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

D. 乙圖中的②可以結(jié)合多個(gè)核糖體，它們沿②從左向右移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)通過(guò)電子顯微鏡觀察并繪制的兩類(lèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖中Ⅰ細(xì)胞是_________細(xì)胞，該細(xì)胞并不適合用來(lái)制備細(xì)胞膜，原因是___________________________________________。

（2）圖中Ⅱ細(xì)胞可能是下列哪種細(xì)胞___________。

A．黑藻的葉肉 B．硝化細(xì)菌 C．酵母菌 D．藍(lán)藻

（3）圖中Ⅱ細(xì)胞的邊界是⑧，而不是，因?yàn)棰嗑哂?/span>_________性，而不具有該特點(diǎn)。在該種生物體內(nèi)，細(xì)胞之間可通過(guò)胞間連絲實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的交換及________________，請(qǐng)寫(xiě)出判斷Ⅱ細(xì)胞是不是活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方案：_______________。（只寫(xiě)一種）

（4）下列所示的生化反應(yīng)中，在圖中⑥和⑩兩種細(xì)胞器內(nèi)都不能發(fā)生的是__________________（填序號(hào)）。

①C02→葡萄糖 ②葡萄糖→C02 ③[H]+02→H20 ④H20→[H]+02 ⑤氨基酸→蛋白質(zhì)⑥D(zhuǎn)NA→mRNA ⑦ADP+Pi+能量→ATP ⑧RNA→RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A. 離子濃度、載體數(shù)量

B. 氧濃度、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、能量

D. 載體數(shù)量、離子濃度

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