【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范.該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚(yú)、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹(shù)等多個(gè)生產(chǎn)過(guò)程合理地有機(jī)結(jié)合起來(lái),成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展.請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn),完成下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的
 
、
 
 
原理.
(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣的制作如圖1所示:
①在圖1中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)循環(huán).
 

②如果將“無(wú)機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?
 

(3)在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程,據(jù)圖2分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是
 

A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán);
B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益;
C.由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低;
D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染.
(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理,分析該結(jié)論是否正確?
 
.為什么?
 
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專(zhuān)題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.與種植單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)多,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng).
解答: 解:(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
(2)①在圖1中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)循環(huán).(具體見(jiàn)答案)
    ②如果將“無(wú)機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,土壤中的無(wú)機(jī)物得不到補(bǔ)充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降.
(3)A物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán),A正確;B每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益,B正確;C該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量的多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量的利用效率,C錯(cuò)誤;D由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染,D正確.
(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,并不是食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好.因?yàn)槭澄镦滈L(zhǎng),各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模,影響經(jīng)濟(jì)效益;營(yíng)養(yǎng)級(jí)多,高層次營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少,該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理        物種多樣性原理        系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
(2)①如圖所示
    ②土壤中的無(wú)機(jī)物得不到補(bǔ)充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降
(3)C
(4)不正確.因?yàn)槭澄镦滈L(zhǎng),各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模,影響經(jīng)濟(jì)效益;營(yíng)養(yǎng)級(jí)多,高層次營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少,該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、由1×2→4可推知此病為顯性遺傳病
B、只要知道2與5的關(guān)系,即可推知致病基因在常染色體上
C、2號(hào)、5號(hào)的基因型分別為AA、Aa
D、7號(hào)和8號(hào)的后代正常的概率為
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖大多在春天進(jìn)行,具有時(shí)間為一年的性周期.當(dāng)某種鳥(niǎo)感受到春天日照時(shí)間變長(zhǎng)時(shí),會(huì)激發(fā)體內(nèi)性周期的激素調(diào)節(jié)過(guò)程,如圖所示.激素C分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制與甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程類(lèi)似.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)而言,日照時(shí)間的長(zhǎng)短屬于
 
信息.
(2)從圖示過(guò)程可以看出,鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為是由
 
共同調(diào)節(jié)完成的.
(3)由卵巢中的內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素C可通過(guò)
 
運(yùn)輸,作用于垂體和下丘腦細(xì)胞,調(diào)節(jié)自身含量的相對(duì)穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 
;若人工補(bǔ)充大量的激素C,則體內(nèi)激素A、B分泌量的變化分別是
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖為某動(dòng)物分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化的曲線(xiàn)圖(1段表示精原細(xì)胞的分裂間期),乙圖為另一生物某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中處于2-4時(shí)期的細(xì)胞名稱(chēng)是
 
,這細(xì)胞有
 
條染色體,有
 
對(duì)同源染色體.
(2)甲圖7-8時(shí)期,染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 

(3)乙圖處于
 
期,此細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
,此細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為
 
,它分裂后得到的細(xì)胞名稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞的某過(guò)程,如圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)如圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是
 

(2)若把如圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
 

(3)某研究性學(xué)習(xí)小組以細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用
 
技術(shù)及
 
法對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的方式是全保留還是半保留進(jìn)行了探究(已知全保留復(fù)制中子代DNA均由兩條子鏈構(gòu)成,培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次,產(chǎn)生子代).請(qǐng)據(jù)如圖3回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)三的離心結(jié)果:如果DNA位于
1
2
重帶和
1
2
輕帶位置,則是全保留復(fù)制;如果DNA位于全中帶位置,則是半保留復(fù)制.為了進(jìn)一步得出結(jié)論,該小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)四,請(qǐng)分析,如果DNA位于
 
(位置及比例)帶位置,則是全保留復(fù)制;如果DNA位于
 
(位置及比例)帶位置,則是半保留復(fù)制.
(4)某卵原細(xì)胞(2N=4)中每對(duì)同源染色體僅有一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標(biāo)記,該卵原細(xì)胞在14N的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂,那么減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)卵母細(xì)胞中含有15N標(biāo)記的染色單體有
 
條;減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有15N標(biāo)記的染色體有
 
條.其產(chǎn)生含有15N標(biāo)記的卵細(xì)胞的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①被稱(chēng)為
 
,④是在真核細(xì)胞的
 
(具體場(chǎng)所)進(jìn)行.
(2)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
 
(代號(hào)表示)受阻.小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是暗反應(yīng)過(guò)程
 
(代號(hào)表示)受阻.
(3)在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外,還有
 
、
 
(代號(hào)表示).
(4)書(shū)寫(xiě)光合作用反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗生素作為治療細(xì)菌感染的特效藥被廣泛使用,青霉素是人類(lèi)歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素.
(1)青霉素的殺菌作用是通過(guò)抑制細(xì)菌
 
生物合成來(lái)完成的.
(2)細(xì)菌與抗生素多次接觸后會(huì)表現(xiàn)出明顯的抗藥性.細(xì)菌抗藥性產(chǎn)生的根本原因首先是某些細(xì)菌出現(xiàn)
 
,抗生素在細(xì)菌抗藥性形成的過(guò)程中起
 
作用,該作用實(shí)質(zhì)上是改變了細(xì)菌基因的
 

(3)某人患了咽喉炎,咽部干燥、疼痛,伴有發(fā)熱、頭痛等癥狀.醫(yī)生為他開(kāi)了阿莫西林和潤(rùn)喉片,要求每天服藥3次,連續(xù)服用1個(gè)星期.他服藥3天后,感覺(jué)好了,就停了藥.可是4天后,病又復(fù)發(fā).他的行為屬于濫用抗生素中的
 
行為.濫用抗生素還表現(xiàn)在
 
 
等行為上.
(4)濫用抗生素,除了使菌群表現(xiàn)出抗藥性以外,還會(huì)有其它的危害.例如,某些人對(duì)青霉素
 
,所以在注射前需要做皮膚試驗(yàn).而長(zhǎng)期或大劑量使用抗生素,尤其是廣譜抗生素,會(huì)造成人體內(nèi)
 
.再如,某些抗生素還有較強(qiáng)的毒副作用,試舉一例:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的動(dòng)物一定是一個(gè)種群
B、食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般不超過(guò)5個(gè)
C、同一種動(dòng)物可同時(shí)占幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)分析的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一位科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物,在接下來(lái)的3小時(shí)內(nèi),每隔半小時(shí)檢查該動(dòng)物血液中血糖的濃度,表是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,下列敘述不正確的是( 。
食用糖后的時(shí)間(min) 0 30 60 90 120 150 180
血糖濃度(mg/dL) 75 125 110 90 75 75 75
A、該動(dòng)物正常的血糖濃度約75mg/dL
B、30-120min時(shí),該動(dòng)物體內(nèi)胰島素分泌增多
C、胰島素是由動(dòng)物的胰島A細(xì)胞分泌的
D、胰島素可以促進(jìn)動(dòng)物體內(nèi)血糖的利用和轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案