20．關(guān)于三倍體無子西瓜培育過程的敘述，正確的是（　�。�
A．秋水仙素處理的目的是使染色體聯(lián)會紊亂
B．三倍體植株開花后，須用秋水仙素刺激以獲取無子西瓜
C．育種原理是基因突變
D．育種原理是染色體變異

分析 無子西瓜的培育的具體方法：
（1）用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜，得到四倍體西瓜；
（2）用四倍體西瓜作母本，用二倍體西瓜作父本，雜交，得到含有三個染色體組的西瓜種子．
（3）種植三倍體西瓜的種子，這樣的三倍體西瓜是開花后是不會立即結(jié)果的，還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉，以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實，這樣就會得到三倍體西瓜．

解答 解：A、秋水仙素處理的目的是使染色體數(shù)目加倍，A錯誤；
B、三倍體植株開花后，需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉，以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實，B錯誤；
C、育種的原理是染色體變異，C錯誤；
D、育種的原理是染色體數(shù)目變異，D正確．
故選：D．

點評 本題考查三倍體西瓜的培育過程，考查學生對多倍體育種過程的理解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．實驗室內(nèi)模擬生物體的DNA復(fù)制，必需的一組條件是（　�。�
①ATP             ②DNA分子       ③酶         ④轉(zhuǎn)運RNA    ⑤信使RNA
⑥游離的脫氧核苷酸  ⑦適宜的酸堿度   ⑧適宜的溫度．
A．①②③⑥⑦⑧B．①②③⑥④⑤C．①②③⑤⑦⑧D．②③④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對照）；在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸扦菌，其DNA分子均為15N-DNA（親代）．將親代大腸桿茵轉(zhuǎn)移到含l4N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（I和Ⅱ），用某種離心法分離得到的結(jié)果如圖甲、乙所示．請分析：

（1）由實驗結(jié)果可推測第一代（I）細菌DNA分子中一條鏈是14N，另一條鏈是15N．
（2）如圖丙為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，虛線表示堿基間的氫鍵．請據(jù)圖回答：
①從主鏈上看，兩條單鏈反向平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈堿基互補配對原則．
②脫氧核糖和磷酸相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架．
（3）如該DNA分子的平面結(jié)構(gòu)為某基因的一部分，該基因中有1500個堿基對，其中腺嘌呤600個，該基因連續(xù)復(fù)制3次，其需游離的胞嘧啶6300個．該基因中的堿基排列順序，代表遺傳信息．
（4）已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳（D對d完全完全顯性）．圖丁中Ⅱ-2為色覺正常的耳聾患者，Ⅱ-5為聽覺正常的色盲患者．Ⅱ-4（不攜帶d基因）和Ⅱ-3婚后生下一個男孩，這個男孩患耳聾、色盲、既聾又色盲的可能性分別是A，人類紅綠色盲基因遺傳的特點是隔代交叉遺傳．
A.0、$\frac{1}{4}$、0     B.0、$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$     C.0、$\frac{1}{8}$、0    D.$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．眼蟲是一種含有葉綠體的原生動物：據(jù)此，某同學認為動物細胞與植物細胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的：他設(shè)計了一個具體的實驗方案如圖：
請回答下列有關(guān)問題：
（1）實驗方案中，步驟A為除去細胞壁得到的原生質(zhì)體．
（2）植物材料經(jīng)脫分化后形成愈傷組織，誘導(dǎo)該過程的關(guān)鍵物質(zhì)是生長素和細胞分裂素．
（3）進行動物細胞培養(yǎng)時，通常將細胞懸液置于含95%空氣加5%二氧化碳的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)．一般選用傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細胞用于誘導(dǎo)融合，因為它們具有正常的二倍體核型．
（4）誘導(dǎo)細胞融合的物理法包括離心、振動．電激．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖是美國科學家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）圖中[4]是由[3]中單個細胞經(jīng)過有絲分裂形成的細胞團，再進一步發(fā)育成植株．
（2）這一事實說明高度分化的植物細胞仍保持著細胞全能性．
（3）將高度分化的動物體細胞核移植到去核卵細胞中，也能培養(yǎng)出與該動物類似的個體，即動物體細胞核也具有（2）所示的特性，之所以能發(fā)揮這種特性的原因是細胞核內(nèi)含有保持本物種遺傳特性所需的全套遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因

A．基因的重新組合

B．基因突變

C．染色體數(shù)目的變異

D．基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中B．①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
C．①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液D．細胞中CO2的排出通路是③→②→①

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

已知一段雙鏈DNA分子中，鳥嘌呤所占的比例為20%，由這段DNA轉(zhuǎn)錄出來的mRNA中，胞嘧啶的比例是

A．10% B．20% C．無法確定 D．40%

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物體內(nèi)某些有機物的元素組成可表示如下：

（1）A可分為A1、A2、A3、A4、A5，從a的角度分析A具有多樣性是由于

（2）寫某些物質(zhì)名稱： A3 ，A5 。

（3）小分子c的名稱為 ，C1的名稱為 。

（4）B是生物體生命活動的主要能源物質(zhì)，則b是 。

（5）在生命活動中，A和C的功能分別是 。

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