【題目】根據(jù)細胞DNA含量不同，將一類連續(xù)增殖的細胞分成三組，每組的細胞數(shù)如圖。從圖中所示結果分析其細胞周期，正確的是（ ）

A.將周期阻斷在DNA復制前會導致甲組細胞數(shù)減少

B.乙組細胞正進行著絲點的分裂

C.細胞分裂期的時間比分裂間期的長

D.丙組中的細胞染色體數(shù)不一定相同

【答案】D

【解析】

分析柱形圖：甲組細胞中的DNA含量為2C，包括G1期和末期的細胞；乙組細胞中的DNA含量為2C～4C，均為S期細胞；丙組細胞中的DNA含量為4C，包括G2期、前期、中期和后期的細胞。

A、將周期阻斷在DNA復制前會使甲組細胞數(shù)增加， A錯誤；

B、乙組細胞的DNA含量為2C～4C，說明該組細胞正在進行DNA復制，處于分裂間期（S期），而著絲點的分裂發(fā)生在分裂后期， B錯誤；

C、細胞分裂期的時間比分裂間期的短，C錯誤；

D、丙組包括G2期、前期、中期和后期的細胞，其中后期細胞中染色體數(shù)目是其他時期的2倍，D正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人感染埃博拉病毒（EV）的致死率可高達90%。EV的主要靶細胞是吞噬細胞、血管內(nèi)皮細胞、肝細胞和腎細胞等，吞噬細胞最先被EV侵染，EV能在吞噬細胞中增殖并隨之擴散至全身。EV的致病機制如下圖所示。

（1）被EV侵染的吞噬細胞功能異常，無法將EV特有的抗原暴露并直接呈遞給_________細胞，因而難以激活人體的_________免疫。

（2）EV侵染吞噬細胞后，能誘導淋巴細胞凋亡，進而_______（填“促進”或“抑制”）免疫應答。

（3）sGP是EV基因指導合成的一種分泌型糖蛋白，與EV表面的糖蛋白GP結構很相似。GP作為_________，能刺激機體產(chǎn)生與其特異性結合的抗體。在患者體內(nèi)，抗體可以與sGP結合，從而失去了_________的機會。

（4）被EV侵染的吞噬細胞分泌的sGP與________共同作用于_________細胞，使其通透性增加，出現(xiàn)出血癥狀。同時EV直接破壞了_____器官的細胞結構，引起這些器官的損傷，加重了出血癥狀。

（5）綜合上述分析，人感染EV致死率高的主要原因是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動物體內(nèi)處于不同分裂時期的細胞中部分染色體示意圖。下列敘述正確的是

A. 形成甲細胞過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段交換

B. 乙細胞包含了4對同源染色體和2個染色體組

C. 丙圖①②染色體上的基因可能未發(fā)生重組

D. 丁細胞形成的配子基因型為AXb或aXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某高等動物的一組細胞分裂圖像，A、a、B、b、C、c分別表示染色體；圖2表示該動物某種細胞分裂過程中染色體組數(shù)變化情況。有關敘述正確的是

A. a和B染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換

B. 若圖1中的乙細胞對應圖2中的d時期，則m所代表的數(shù)值是1

C. 甲、乙、丙三個細胞中均含有2個染色體組，但只有丙中不含同源染色體

D. 丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示甲狀腺活動調(diào)節(jié)的示意圖。下列說法錯誤的是（ ）

A.甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體

B.a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

C.乙結構的活動只受甲結構分泌激素的調(diào)節(jié)

D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的生命活動離不開酶和ATP，據(jù)圖回答下列問題：

（1）在甲、乙、丙三支試管中分別加入一定量的淀粉溶液和等量的淀粉酶溶液，在均高于最適溫度條件下進行反應,產(chǎn)物量隨時間的變化曲線如圖1所示。乙、丙試管溫度的大小關系為乙____________丙。如果適當提高甲試管的溫度，則A點如何移動？__________（填“上移”或“下移”或“不移動”）。

（2）若在丁試管中加入與乙試管等量的淀粉和鹽酸，在溫度相同的條件下反應，測得乙試管反應速率遠大于丁試管，該結果說明酶具有_________________，具有該特性的原因是__________________________________________________________。

（3）圖2表示ATP酶復合體的結構和主要功能，ATP酶復合體的存在說明生物膜具有的功能有_______________和__________________。圖中H+從B側運輸?shù)?/span>A側的跨膜運輸方式為_________________。

（4）科學家發(fā)現(xiàn)，一種與ATP相似的物質(zhì)GTP（三磷酸鳥苷）也能為細胞的生命活動提供能量，請從化學結構的角度解釋GTP與GDP容易相互轉化的原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血糖、體溫和水鹽調(diào)節(jié)的部分過程示意圖。下列相關分析正確的是(　　)

A. 途徑①可參與血糖調(diào)節(jié)，神經(jīng)元②的軸突末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于胰島B細胞

B. 途徑②可參與體溫調(diào)節(jié)，激素B是促甲狀腺激素，激素C是甲狀腺激素

C. 途徑③屬于水鹽平衡調(diào)節(jié)，垂體合成和分泌的激素D是抗利尿激素

D. 下丘腦中有血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞和渴覺中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體在環(huán)境條件改變時，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化。下列各項條件變化和激素對應正確的是

A.食物缺碘——生長激素

B.切除性腺——促性腺激素

C.飯后0.5h——胰高血糖素

D.溫度過高——甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 如圖表示真核細胞內(nèi)某 DNA 片段上遺傳信息的傳遞過程，其中①－④表示物質(zhì)，a、b、c 表示過程。請分析回答：

（1）a過程代表___________，該過程需要用到的原料是4種___________。

（2）b過程參與的酶是___________。若a過程發(fā)生差錯可能會導致___________（變異類型）。但是在實際情況下，a過程發(fā)生差錯生物體性狀并沒有發(fā)生更改，其原因可能在于______________________。（答出一項即可）

（3）由②的核苷酸序列可確定①的核苷酸序列，其依據(jù)是___________原則。

（4）c過程中核糖體的移動方向是___________（選填“從左往右”或“從右往左”）。在蛋白質(zhì)合成過程中，少量的mRNA分子就可以指導迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。其主要原因是___________________。

（5）研究發(fā)現(xiàn)mRNA的某個堿基被氧化會導致核糖體在該堿基處停止移動，而神經(jīng)細胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA解救卡住的核糖體，否則受損的mRNA就會在細胞中累積，進而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病。下列相關推測正確的是_________

A．質(zhì)控因子可能是一種DNA水解酶

B．控制質(zhì)控因子合成的基因突變不會引發(fā)神經(jīng)退行性疾病

C．不能根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長度來判斷mRNA的堿基是否被氧化

D．質(zhì)控因子的作用是解救卡住的核糖體，使多肽鏈的合成能夠繼續(xù)

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