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將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如圖所示.下列分析錯誤的是( 。
A、由③到④過程發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
B、由⑦到⑨過程可能發(fā)生基因重組和染色體變異
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的
1
4
D、由⑤×⑥到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異
考點:生物變異的應用
專題:
分析:根據圖形分析可知:③④表示誘變育種,③⑤⑩表示雜交育種,③⑥表示多倍體育種,③⑦⑨表示單倍體育種.
解答: 解:A、由③到④過程是誘變育種,多次用射線進行處理,會發(fā)生基因突變,而等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合發(fā)生在減數分裂過程中,A錯誤;
B、由③到⑦過程中要進行減數分裂,所以可能發(fā)生的基因突變、染色體畸變和基因重組,而⑦到⑨過程是單倍體幼苗形成二倍體植株的過程,進行的是有絲分裂,不可能發(fā)生基因重組,B錯誤;
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的
1
2
×
1
2
=
1
4
,C正確;
D、由⑤×⑥到⑧的育種過程是多倍體育種,原理是染色體數目的變異,D正確.
故選:AB.
點評:本題考查生物變異的應用的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系、分析題意以及解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某二倍體生物有絲分裂不同時期,有關描述不正確的是(  )
A、甲圖中有8條染色體
B、乙圖中有8個DNA分子
C、甲圖中有8條染色單體
D、乙圖有兩對同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構與功能的說法正確的是(  )
A、蛋白質與RNA可以從核孔自由出入
B、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
C、顫藻與水綿都在葉綠體中完成光合作用
D、核糖體與線粒體均有外膜和核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

飯后,小腸腔中葡萄糖濃度比小腸上皮細胞中的高,下列關于小腸上皮細胞吸收葡萄糖的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖的跨膜運輸不需要載體蛋白,但消耗ATP分解釋放的能量
B、葡萄糖的跨膜運輸需要載體蛋白,但不消耗ATP分解釋放的能量
C、葡萄糖的跨膜運輸需要載體蛋白,也消耗ATP分解釋放的能量
D、葡萄糖的跨膜運輸不需要載體蛋白,也不消耗ATP分解釋放的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命的物質基礎是組成生物體的化學元素和化合物,以下敘述正確的是( 。
A、細胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、構成細胞的任何一種化合物都能在無機自然界中找到
C、主動運輸機制有助于維持細胞內元素組成的相對穩(wěn)定
D、綠色植物出現黃化苗的原因是由于土壤中缺乏鎂元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗室內模擬生物體DNA復制所必須的條件是下列的哪幾個( 。
①酶  ②游離的脫氧核苷酸  ③ATP  ④DNA分子  ⑤mRNA  ⑥tRNA  ⑦適宜的溫度  ⑧適宜的酸堿度.
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥⑦
C、④⑤⑥⑦⑧
D、①②③④⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜結構和功能的研究成果,在工農業(yè)生產和醫(yī)學實踐中有著重要的用途.下列有關生物膜應用的敘述中,錯誤的是( 。
A、模擬生物膜可以處理污水,淡化海水
B、研究生物膜可以尋找改善農作物品質的新途徑
C、模擬生物膜可以人工合成人體的病變器官
D、通過生物膜工程技術可以診斷、治療疾病,改變細胞的遺傳特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下敘述,與細胞呼吸原理無關的是(  )
A、手指受傷時,選擇透氣的消毒紗布包扎
B、稻田要定期排水,否則水稻幼根會變黑、腐爛
C、在光照充足的大棚溫室中,適當增加空氣中CO2的濃度
D、利用葡萄、糧食和酵母菌釀酒

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質和核酸是組成細胞的重要分子,回答下面Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ.下面是某蛋白質的肽鏈結構示意圖(圖1虛線不是肽鍵連接,其中數字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2),請分析回答:

(1)該蛋白質中含有
 
個肽鍵,肽鍵可表示為
 

(2)圖2中表示R基的是
 
(填編號).
(3)結合圖1和圖2推知該肽鏈至少含有
 
個游離的羧基和
 
個游離的氨基.
Ⅱ.如圖是某核苷酸(圖3)與核苷酸鏈(圖4)示意圖,據圖回答問題:
(1)圖3的化合物名稱是
 
,是構成
 
的單體,其中D是可變的,有
 
種.
(2)圖4所示3的名稱是
 
.圖2所示核苷酸鏈與另一種核酸相比較,其特有堿基的中文名稱是
 

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