【題目】下圖是某種真核生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:

(1)此圖是____________細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖, 該生物的所有細(xì)胞中是否一定含有結(jié)構(gòu)4____(是/否)。

(2)該細(xì)胞直接參與分泌蛋白合成釋放的三種細(xì)胞器依次是____________________。

(3)該細(xì)胞具有雙層膜的細(xì)胞器是______________。

(4)與結(jié)構(gòu)1形成相關(guān)的細(xì)胞器是___________

【答案】高等植物 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 線粒體與葉綠體 高爾基體

【解析】

據(jù)圖分析,圖示為高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中1是細(xì)胞壁,2是液泡,3是線粒體,4是葉綠體,5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6是核糖體,7是高爾基體,8是細(xì)胞膜,9是細(xì)胞核。

(1)由于圖示細(xì)胞含有葉綠體、液泡、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),因此表示的是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中4表示葉綠體;該生物并不是所有細(xì)胞都有葉綠體的,如根尖細(xì)胞。

(2)分泌蛋白在核糖體合成后,先后經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,最后通過細(xì)胞膜分泌出去,因此直接參與分泌蛋白合成釋放的三種細(xì)胞器依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體。

(3)該細(xì)胞中的線粒體和葉綠體都是具有雙層膜的細(xì)胞器。

(4)圖中1為細(xì)胞壁,與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖;表乙是對圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動情況調(diào)查結(jié)果;圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用、_____________、___________。若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有____________(填數(shù)字)。

(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是________,過程表示的主要是_______________。

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量,則R表示的生物學(xué)含義是______________________,每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________×102kJ﹒m-2﹒a-1

(4)圖丙若添上____________可以構(gòu)成群落,再添上____________可以構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)。

(5)圖丙表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的________的關(guān)系。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胸腺先天性缺失的患兒具有的特點是

A. 細(xì)胞免疫功能喪失、體液免疫功能下降

B. 細(xì)胞免疫、體液免疫功能均正常

C. 細(xì)胞免疫功能正常、體液免疫功能下降

D. 細(xì)胞免疫、體液免疫功能均喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者調(diào)查了大別山不同海拔高度的9個馬尾松林群落的物種豐富度,結(jié)果如圖所示。

(1)大別山的全部馬尾松可稱為一個_________。在野外調(diào)查中,很難從外部特征確定馬尾松種群的準(zhǔn)確年齡,通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)(種群中不同胸徑大小的個體數(shù))代替其_________結(jié)構(gòu),來進(jìn)一步預(yù)測種群數(shù)量的變化。

(2)在野外群落調(diào)查中,首先識別組成群落的物種并列出它們的名錄,這是測定物種豐富度的最簡單方法。調(diào)查發(fā)現(xiàn),群落A以馬尾松林形式存在,群落物種豐富度_______(填“較高”、“較低”或“不變”),A~I(xiàn)群落發(fā)育階段不同,馬尾松林物種豐富度呈_________的變化趨勢,且群落物種多樣性在群落發(fā)育的_________期(填“早”、“中”或“晩”)最高。

(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的_________加劇,導(dǎo)致群落的物種豐富度降低。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】牽;ǖ那o可以纏繞在其它物體上生長,如果測量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠(yuǎn)離物體的一側(cè)的生長素濃度會發(fā)現(xiàn) (  )

A. 無法確定 B. 靠近物體的一側(cè)低于遠(yuǎn)離物體的一側(cè)

C. 兩側(cè)的生長素濃度差不多 D. 靠近物體的一側(cè)高于遠(yuǎn)離物體的一側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血液制成臨時涂片在顯微鏡下觀察到甲和乙兩種不同放大倍數(shù)下的視野,下列敘述正確的是:( )

A. 若甲中看到的物像模糊,則改換成乙就可以看清晰

B. 在甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到

C. 若將甲轉(zhuǎn)換到乙視野,不需要提升鏡筒

D. 若將玻片右移,則甲的物像會右移而乙的物像左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】屬于原核生物的一組是( )

A. 細(xì)菌和顫藻 B. 大腸桿菌和水綿

C. 藍(lán)藻和酵母菌 D. 黃曲霉和大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,要經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu),突觸后膜完成的信息轉(zhuǎn)換模式為

A. 電信號→電信號 B. 化學(xué)信號→電信號

C. 化學(xué)信號→化學(xué)信號 D. 電信號→化學(xué)信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花瓣細(xì)條的長度,結(jié)果如題圖所示。假設(shè)蔗糖溶液與花瓣細(xì)胞之間只有水分交換,則以下說法正確的是( )

A. 使細(xì)條在浸泡前后長度保持不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5 mol·L-1之間

B. 浸泡后f組細(xì)胞的吸水能力小于b組細(xì)胞的吸水能力

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 實驗后,a組細(xì)胞液的溶質(zhì)濃度比b組的高

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