【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的基本支架是[ ]___________,若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ]_____________。

(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中[ ]_____;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖中編號(hào)[ ]_____。(用字母回答)

(3)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用__________做材料,先讓其在_________中吸水漲破,然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

(4)N、P、K是植物必需的礦質(zhì)元素,植物細(xì)胞獲取礦質(zhì)離子的方式是_______________,植物細(xì)胞往往獲得N元素的量比P、K元素要多,這說(shuō)明植物細(xì)胞膜具有_____________性,這一特性主要取決于膜上的______________。

(5)科學(xué)上鑒別活細(xì)胞和死細(xì)胞,常用染色排除法。例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色。死細(xì)胞會(huì)被染色的原因是細(xì)胞死亡后,細(xì)胞膜失去了___________的功能。

【答案】 B 磷脂雙分子層 D 糖蛋白 b 自由擴(kuò)散 d協(xié)助擴(kuò)散 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 蒸餾水 主動(dòng)運(yùn)輸 選擇透過(guò)性 載體蛋白 控制物質(zhì)進(jìn)出

【解析】試題分析:理清細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)及其功能、體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降认嚓P(guān)知識(shí),在此基礎(chǔ)上,由題圖中提取信息并準(zhǔn)確定位A、B、D所示的物質(zhì)名稱,明辨a、b、c、d、e所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,進(jìn)而對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題情境進(jìn)行解答。

(1)細(xì)胞膜的基本支架是[B]磷脂雙分子層,若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[D]糖蛋白。

(2) 圖中a、e過(guò)程所示的物質(zhì),均是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),都需要載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)還需要消耗能量,因此代表的運(yùn)輸方式均是主動(dòng)運(yùn)輸;b過(guò)程所示的物質(zhì),是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體蛋白的協(xié)助,不需要消耗能量,所以代表的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散;c、d過(guò)程所示的物質(zhì),是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),依次需要通道蛋白、載體蛋白的協(xié)助,不需要消耗能量,所以代表的運(yùn)輸方式都是協(xié)助擴(kuò)散。D所示的糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表面綜上分析,O2是以自由擴(kuò)散的方式被細(xì)胞吸收,即可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中[b]自由擴(kuò)散;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是[d]協(xié)助擴(kuò)散。

(3)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,也就不存在核膜和細(xì)胞器膜。因此,提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料,先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

(4)植物細(xì)胞獲取礦質(zhì)離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。植物細(xì)胞往往獲得N元素的量比P、K元素要多,這說(shuō)明植物細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,這一特性主要取決于膜上的載體蛋白。

(5)細(xì)胞死亡后,細(xì)胞膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】海兔是一種海洋軟體動(dòng)物。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),碰觸海兔水管或擊打海兔頭部,皆會(huì)引起其鰓發(fā)生收縮反應(yīng),這種反應(yīng)稱為縮鰓反射?s鰓反射反射弧如下圖甲。

(1)組成該反射弧的b稱為____________

(2)碰觸海兔水管產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至突觸小體,引起突觸小泡中的_____釋放,作用于突觸1的突觸后膜,導(dǎo)致突觸后膜的電位變?yōu)?/span>________,從而引起b興奮,實(shí)現(xiàn)縮鰓反射。

(3)圖乙表示海兔一條離體的神經(jīng)纖維,在左側(cè)施加電刺激使其興奮。請(qǐng)?jiān)趫D乙中興奮部位和未興奮部位的膜兩側(cè)標(biāo)出電荷類型,然后再在膜內(nèi)外兩側(cè)標(biāo)出局部電流的方向。

(4)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動(dòng))的作用部位,請(qǐng)補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。(注:藥物施用方法為涂抹,施用部位用字母表示,未提供任何電表)

①把若干相同的圖甲所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組。

_______________________________,以探究藥物能否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞;

_______________________________,以探究藥物能否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是

A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B. 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與生態(tài)系統(tǒng)功能相關(guān)的描述中,錯(cuò)誤的是

A.碳循環(huán)過(guò)程需要能量的驅(qū)動(dòng)

B.物質(zhì)與能量在生物與環(huán)境之間循環(huán)流動(dòng),信息的流動(dòng)只在生物之間發(fā)生

C.植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循環(huán)的一部分

D.全球氣候變暖和地球上大氣中碳的收支不平衡有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是、、四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)從結(jié)構(gòu)上看___ (填序號(hào)) 細(xì)胞與其他三類的差別最大,其最主要區(qū)別是___

(2)當(dāng)將細(xì)胞放入0.3g∕ml的蔗糖溶液中,該細(xì)胞會(huì)發(fā)生________現(xiàn)象,即______________________分離。

(3)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有____________(填序號(hào))。四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是_______,其功能是____________________________。

(4)欲從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器,常采用的方法是________________。

(5)細(xì)胞在適宜條件下能培育成完整植株,一般運(yùn)用的技術(shù)手段是______________,其依據(jù)的理論基礎(chǔ)是______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示神經(jīng)元之間的連接(BD=DE),M為連接在神經(jīng)元表面上電流計(jì)。請(qǐng)回答:

(1)神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜對(duì)_____________的通透性增大,引起膜內(nèi)外的電位發(fā)生變化,神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向______________。

(2)刺激上圖____________點(diǎn)可以證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,你判斷的理由是___________________。

(3)為研究鈣離子對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及神經(jīng)元之間興奮傳遞的影響,研究者做了如下實(shí)驗(yàn):

①當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時(shí),先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流,利用熒光標(biāo)記膜蛋白,可觀察到_____定向移動(dòng),釋放神經(jīng)遞質(zhì)。

②將能與鈣離子結(jié)合的藥物 BAPTA注入突觸小體內(nèi),電刺激突觸前神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)突觸前膜發(fā)生了電位變化,但神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量減少。由此得出的結(jié)論是:鈣離子 ____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】淡水湖泊中綠藻和藍(lán)藻是鯉魚(yú)及沼蝦的食物,沼蝦又是鯉魚(yú)的食物。圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異;圖乙表示不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例。

(1)湖泊中綠藻和藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________;由于食物種類和棲息場(chǎng)所的不同,生物分布于不同水層,這體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

(2)治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,選擇較理想的藻類是___________,理由是______________。若要進(jìn)一步治理,同時(shí)獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益,在水體中養(yǎng)殖鯉魚(yú),最好選擇體長(zhǎng)大于4.2cm的鯉魚(yú),理由是______。

(3)淡水湖泊環(huán)境優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,體現(xiàn)了生物多樣性的_______________價(jià)值。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制植株果實(shí)重量的三對(duì)等位基因A/a,B/b,C/c,對(duì)果實(shí)重量的作用相等,分別位于三對(duì)同源染色體上.已知基因型為aabbcc果實(shí)重量120g,AABBCC果實(shí)重量210g.現(xiàn)有果樹(shù)甲和乙雜交,甲的基因型為Aabbcc,F1的果實(shí)重135165g,則乙的基因型是

A. aaBBcc B. AaBbCc C. AaBBcc D. aaBbCc

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某種群在理想環(huán)境中(圖1)和有環(huán)境阻力條件下(圖2)的數(shù)量增長(zhǎng)曲線,下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖1中A點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)速率相等

B. 圖2中D點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)速率最快

C. 防治蝗災(zāi)最好在圖2中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻進(jìn)行

D. 水葫蘆入侵云南滇池的開(kāi)始階段,種群數(shù)量的增長(zhǎng)情況可用圖1表示

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